Switch to English

School management en teacher training
Deze pagina geeft een overzicht van school management en teacher training projecten. De Turing Foundation investeert daarnaast in beroepsonderwijs, scholenbouw en andere projecten voor toegang tot kwalitatief goed onderwijs. Voor een overzicht van al onze onderwijsprojecten, zie onze onderwijs pagina.
Zie ook: Projecten per land | Projecten per partner | Projecten op datum | Projecten per werkterrein

Uitbreiding van het 'School Mentoring Program', Niger

Uitbreiding van het 'School Mentoring Program', Niger, 2021-2023 Local leaders to strengthen the education sector, Liberia

Local leaders to strengthen the education sector, Liberia, 2020-2022
Renovatie van en lerarentraining op basisscholen, Walungu, Zuid Kivu, D.R. Congo

Renovatie van en lerarentraining op basisscholen, Walungu, Zuid Kivu, D.R. Congo, 2019-2022 Opleiding en begeleiding taalspecialisten l'AMI, Pays Dogon, Mali

Opleiding en begeleiding taalspecialisten l'AMI, Pays Dogon, Mali, 2019-2022
Safer schools, verbetering onderwijs op scholen, Zuid Kivu, D.R. Congo

Safer schools, verbetering onderwijs op scholen, Zuid Kivu, D.R. Congo, 2020-2022 Community Based Organisation, Action on Poverty, Sierra Leone

Growing small businesses through apprenticeship training, Pujehun, Sierra Leone, 2020-2022
'Reading Liberia', Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia

"Reading Liberia 20/22", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia, 2020-2022 'The Light of Learning', lerarentraining en verbetering van leskwaliteit, Tahoua en Diffa, Niger

"The Light of Learning", lerarentraining en verbetering van leskwaliteit, Tahoua en Diffa, Niger, 2018-2021
Onderwijsverbetering voor scholen, Burkina Faso

Onderwijsverbetering voor scholen, Burkina Faso, 2021 'Right to Learn', Kono, Kallahun en Kenema, Sierra Leone

"Right to Learn", Kono, Kallahun en Kenema, Sierra Leone, 2018-2021
Right to Play, Developing Teaching and Learning Materials for Literacy

Play for the Advancement of Quality Education, Mali, 2021 Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso

Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso, 2020-2022
Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen

Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen, 2020-2021 Apprenticeships program for women in Kenema, Sierra Leone

Apprenticeships programme for women in Kenema, Sierra Leone, 2018-2021
'Rebuilding Young Lives', North Kivu, D.R. Congo

"Rebuilding Young Lives", North Kivu, D.R. Congo, 2019-2021 Effective teachers for better learning results, Kinshasa district

Effective teachers for better learning results, Kinshasa district, D.R. Congo, 2018-2022
Youth at Work, beroepsopleiding, Kalehe, D.R. Congo

Youth at Work, beroepsopleiding, Kalehe, D.R. Congo, 2018-2020 Quality Education with local co-investment in North West Region of Cameroon

Quality Education with local co-investment, North West Region, Cameroon, 2017-2020
Deelnemers Lerarentraining in effectieve taalmethoden, 2015

Lerarentraining in effectieve taalmethoden, Dogon gebied, Mali, 2016-2019 Good education for all, Plateau of South Kivu, D.R. Congo

Good education for all, South Kivu plateau region, D.R. Congo, 2016-2020
Kwaliteits­verbeteringen continuering beroepsonderwijs, Kameroen

Kwaliteits­verbeteringen continuering beroepsonderwijs, Kameroen, 2016-2019 Betere doorstroom na basisonderwijs voor kinderen in 22 dorpen, Niger

Betere doorstroom na basisonderwijs voor kinderen in 22 dorpen, Niger, 2017-2019
Teacher training op zes basisscholen, Guinée

Teacher training op zes basisscholen, Guinée, 2017-2019 'Reading Liberia 20/20', Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia

"Reading Liberia 20/20", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia, 2019-2020
Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen

Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen, 2018-2020 Leerjongere voor haar bakkerij-oven

Promoting Youth Employability, Dioïla, Mali, 2018-2019
Versteviging 'sandwich' onderwijsmethode in ruraal Kameroen

Versteviging 'sandwich' onderwijsmethode in ruraal Kameroen, 2017-2019 Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso

Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso, 2018
Participatory and game based teaching practice for 3,360 children, Burkina Faso

Participatory and game based teaching practice for 3,360 children, Burkina Faso, 2017-2018 Beroepsonderwijs voor 250 jongeren, Kono district, Sierra Leone, 2016-2018

Beroepsonderwijs voor 250 jongeren, Kono district, Sierra Leone, 2016-2018
'Active learning en teaching' op 12 basisscholen en drie lerarenopleiding, Kinshasa

'Active learning en teaching' op 12 basisscholen en drie lerarenopleiding, Kinshasa, D.R. Congo, 2015-2018 Leerjongere voor haar bakkerij-oven

Betere leeromgeving en baankansen, Haho, Togo, 2017-2018
Girl-friendly school EAF, Guinée, 2014-2017

Girl-friendly school EAF, Guinée, 2014-2017 Verstevigen van twintig Family Farm Schools, Kameroen

Verstevigen van twintig Family Farm Schools, Kameroen, 2016-2018
Education programme in the district of Tahoua, Niger

Onderwijs­programma, Tahoua district, Niger, 2015-2017 Goede en veilige scholen, Walungu, D.R. Congo

Goede en veilige scholen, Walungu, D.R. Congo, 2016-2017
Girls in front of the new Junior Secondary School, constructed with the support of ActionAid. Kono District, Sierra Leone

Enhancing Quality Education in three rural primary schools, Kono district, Sierra Leone, 2014-2016 Teacher training and a community led library, Bameli Village, Kameroen, 2015

Teacher training and a community led library, Bameli Village, Kameroen, 2015-2016
Lerarenopleidingen  Ruraal Basisonderwijs, Tambakha, Sierra Leone

Lerarenopleidingen Ruraal Basisonderwijs, Tambakha, Sierra Leone, 2014-2016 Verbetering van de onderwijskwaliteit op 8 scholen, Bukavu, Walungu en Kamituga, D.R. Congo

Verbetering van de onderwijskwaliteit op 8 scholen, Kalehe, Kabare en Walungu, D.R. Congo, 2012-2015
Toegang tot kwalitatief goed onderwijs in het district Kailahun, Sierra Leone

Toegang tot kwalitatief goed onderwijs in het district Kailahun, Sierra Leone, 2013-2015 Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012

Schoolboeken voor basisscholen, Kameroen, 2013-2015
Versneld onderwijs­programma voor 900 kinderen in het Ménaka district, Mali

Versneld onderwijs­programma voor 900 kinderen in het Ménaka district, Mali, 2015-2016 Het verzelfstandigen van twee opleidingsscholen voor onderwijzers in Parakou

Het verzelfstandigen van twee opleidingsscholen voor onderwijzers in Parakou, Benin, 2015-2016
Revolving library en teacher training, Bamessing, Kameroen

Revolving library en teacher training, Bamessing, Kameroen, 2014-2015 Onderwijs voor 900 kwetsbare meisjes in Libera

Onderwijs voor 900 kwetsbare meisjes in Paynesville, Monrovia en Kakata, Liberia, 2013-2015
Speed school, Projectbezoek Turing Foundation, Burkina Faso

Speedschools en teacher training, Burkina Faso, 2011-2014 Kinderen op school in Tillaberi, Niger, 2012

Vaktraining van begeleiders buitenschoolse activiteiten, Tillaberi, Niger, 2012-2013
Een les klokkijken, Instituut Pio te Bwamanda, D.R. Congo

Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo, 2011-2013 Teacher Training en uitbreiding school, Toungana, Burkina Faso

Teacher Training en Uitbreiding School, Toungana, Burkina Faso, 2011-2013
Technische school in Kara, Togo 2013

Technische school, Kara, Togo, 2013 Education Quality Improvement Programme, Kenia

Education Quality Improvement Programme, Machakos, Mwala en Gilgil district, Kenia, 2011-2013
Refugees from the Central African Republic fetching water from the oldest well of Gbiti, Cameroon

Verbetering kwaliteit onderwijs van 8 basisscholen, East- and Adamawa Region, Kameroen, 2011-2013 Beroepsopleiding tot leraar op 2 scholen in Benin, 2013

Beroepsopleiding tot leraar op 2 scholen, Parakou, Benin, 2013
VSO beroepsonderwijs, Kenia, 2010-2012

Upgrading van vijf centra voor beroepsonderwijs, Kenia, 2010-2012 Bouw van vier klaslokalen, Kwale district, Kenia

Bouw van vier klaslokalen, Kwale district, Kenia, 2012-2013
Zonne-energie gestuurd computerlab, Liwale, november 2012, Tanzania

Zonne-energie gestuurde computerlabs, Mbekenyera en Liwale, Tanzania, 2012-2013 De huidige situatie in Sazué

Bouw middelbare school, Sazué, Benin, 2012-2013
Teacher training in Zuid-Kivu, D.R. Congo

Teacher training in Zuid-Kivu, D.R. Congo, 2010-2012 Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012

Schoolboeken voor basisscholen, Noordwest-Kameroen, 2010-2012
School leaders course, Zuid-Oost Kenia

Teacher Training en school leaders course, Zuid-Oost Kenia, 2012 Schoolontbijt, Marera Primary School project, Tanzania

Marera Primary School project, Tanzania, 2012
Teacher training in Far North Region, Kameroen

Teacher training in Far North Region, Kameroen, 2010-2012 Nieuwe leermiddelen, Kenia en Tanzania

Teacher Training, Kenia en Tanzania, 2010-2011
Teacher Training Electricity & Renewable Energy, Phnom Penh, Cambodia

Teacher Training Electricity & Renewable Energy, Phnom Penh, Cambodja, 2011 Een van de andere scholen die Stichting Le Pont in Benin heeft gebouwd

Teacher training en bouw middelbare school, Gbadagui, Benin, 2011-2012
Renovatie en uitbreiding Beroepsopleidings­centrum, Kisantu

Renovatie en uitbreiding Beroepsopleidings­centrum, Kisantu, D.R. Congo, 2010-2011 Eerste graduation van de middelbare school in Kainam, september 2011

Bouw en inrichting van een middelbare school en teacher training, Kainam, Tanzania 2008-2010
Teacher Training zonne-energie op 6 technische scholen, Bobo Dioulasso, Burkina Faso

Teacher Training zonne-energie op 6 technische scholen, Bobo Dioulasso, Burkina Faso, 2010-2011 Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo

Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo, 2010
Extra klaslokalen en teacher training, Bona, Burkina Faso

Extra klaslokalen en teacher training, Bona, Burkina Faso, 2010 Technisch Beroepsonderwijs in Nyonko en in Fada N'Gourma, Burkina Faso

Technisch Beroepsonderwijs, Nyonko en Fada N'Gourma, Burkina Faso, 2009
Projectdetails
Rain for the Sahel and Sahara Uitbreiding van het 'School Mentoring Program', Niger, 2021-2023
RAIN werkt al bijna 20 jaar in de regio Agadez in Niger aan duurzame water- en voedselsystemen, economische ontwikkeling van vrouwen en aan onderwijs. De organisatie heeft een lokaal team met 14 werknemers die uit de regio komen. Turing ondersteunde van 2017-2019 een vrouwelijke mentoren-programma van RAIN waarbij in 22 dorpen meer kinderen, met name meisjes, in school bleven en doorstroomden naar vervolgonderwijs. De resultaten zijn positief. Zo slaagde 96% voor hun basisschoolexamen; dit is ruim drie keer meer dan landelijk. Er was ook een stijging van maar liefst 62% in aanmeldingen van meisjes op 'middle' schools. De mentoren zijn met andere vrouwen spaar-en leengroepen gestart die inmiddels goed lopen en ze nu zelfstandig beheren. De vrouwen hebben meer inkomen en meer aanzien gekregen in hun gemeenschap. Ze blijven ook na de projectperiode hun rol als mentor vervullen. Dit project breidt het succesvolle mentorprogramma, op lokaal verzoek, uit naar 19 nieuwe dorpen in de Agadez regio.

De Turing Foundation draagt € 60.000 bij aan dit project (waarvan € 20.000 in 2023).

Zie ook:
      Rain for the Sahel and Sahara: andere projecten
      Andere projecten in Niger

Uitbreiding van het 'School Mentoring Program', Niger
Uitbreiding van het 'School Mentoring Program', Niger



Teach for All Liberia Local leaders to strengthen the education sector, Liberia, 2020-2022
Teach for All is een netwerkorganisatie met partners in 56 landen. De organisatie heeft een model ontwikkeld dat onderbouwd is met data met het doel meer en beter leiderschap te realiseren in een land om de onderwijssituatie te verbeteren. Teach for Liberia is een van de partners. De organisatie wil betere onderwijsmogelijkheden voor kinderen in Liberia realiseren door veelbelovende jonge talenten te selecteren, te trainen en gedurende twee jaar les te laten geven aan een basisschoolklas. Allen worden gestimuleerd in hun leiderschapsvaardigheden door een actieve rol in de gemeenschap te vervullen en door aan lokale leercirkels deel te nemen en de capaciteit van andere leerkrachten te versterken. Een netwerk van alumni en andere gemeenschapsleiders stimuleert bovendien samenwerking om structurele verbetering te realiseren.

De Turing Foundation draagt € 44.000 bij (waarvan € 22.000 in 2022) om een groep van acht jonge mensen in twee jaar te ontwikkelen als sterke leider.

Update januari 2023: Na een onrustige periode door interne problemen bij Teach for Liberia, heeft een nieuw team de organisatie weer geherstructureerd. Het aantal fellows dat het traject volgt is wat naar beneden bijgesteld, maar de 'Turing's 8 fellows hebben in de zomer van 2022 hun opleidingstraject afgerond, eind november 2022 is het officiële afstudeermoment.

Zie ook: Andere projecten in Liberia

Local leaders to strengthen the education sector, Liberia
Local leaders to strengthen the education sector, Liberia



ChildFund Stiftung gGmbHEdukans Renovatie van en lerarentraining op basisscholen, Walungu, Zuid Kivu, D.R. Congo, 2019-2022
ChildFund Duitsland is een van de elf leden van de wereldwijde ChildFund Alliance en zet zich in voor kinderen in achtergestelde posities en hun families en gemeenschappen. Gezamenlijk zijn zij werkzaam in meer dan 50 landen waaronder DR Congo. ChildFund werkt voor dit project samen met de lokale organisatie Diocesan Justice and Peace Commission Bukavu. Ze willen drie belangrijke en grote basisscholen renoveren. Daarnaast trainen ze met begeleiding van Edukans en hun lokale trainingsteam (een ander ondersteund project van de Turing Foundation) leerkrachten op 27 scholen in actieve en kindgerichte lesmethode. Elke zes maanden vindt er een trainingssessie plaats en tussentijd worden leerkrachten on-the-job gecoacht. Een kernteam van 11 mensen, waaronder zes leerkrachten, wordt opgeleid als trainers zodat na dit project de training voortgezet en uitgerold kan worden. Naar verwachting neemt het uitvalpercentage af en zijn de kinderen en leerkrachten meer aanwezig zodat de leerresultaten verbeteren.

De Turing Foundation draagt t/m 2022 € 133.000 bij aan dit project.

Update januari 2023: Zoals verwacht, heeft het project wegens de extreme uitdagingen voor minder verbetering van leerresultaten en aanwezigheid geleid dan gehoopt. Toch kan het project met succes worden afgerond. Externe evaluatie wijst uit dat meer onderwijsinspecteurs in de methode getraind zouden moeten worden. Zo kan de kwaliteit van beoordeling van de lerarenperformance worden verbeterd. Maar ook de infrastructuur van een schoolgebouw speelt een belangrijke rol in het bereiken van betere leerresultaten: als de basis goed is, leren leerlingen aanzienlijk beter. Getrainde leraren passen verder de methode goed toe in praktijk; lessen worden beter en anders voorbereid, kinderen werken meer in kleinere groepjes in de klas, zwakkere kinderen trekken zich op aan de sterkere en worden meer betrokken; de rol van de leraar verandert van puur sturend naar meer begeleidend. ChildFund blijft samen met haar lokale partner CDJP actief in deze uiterst kwetsbare regio in Oost Congo.

Zie ook:
      ChildFund Stiftung gGmbH: andere projecten
      Edukans: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo
      Andere scholenbouw projecten

Renovatie van en lerarentraining op basisscholen, Walungu, Zuid Kivu, D.R. Congo
Renovatie van en lerarentraining op basisscholen, Walungu, Zuid Kivu, D.R. Congo



Partners Pays DogonAssociation Dogon Initiative Opleiding en begeleiding taalspecialisten l'AMI, Pays Dogon, Mali, 2019-2022
De organisatie Partners Pays-Dogon faciliteert projecten die bijdragen aan regionale ontwikkeling in het land van de Dogon. De Turing Foundation ondersteunt reeds een natuurproject dat verwoesting tegengaat en vergroening stimuleert en ondersteunde dit onderwijsproject in een eerdere fase. Ze hebben met hun lokale partner ADI de actieve en kindgerichte lesmethode l'AMI geïntroduceerd op 42 basisscholen. Ze willen dit nu bestendigen door 42 'expert-leerkrachten' op te leiden tot zelfbewuste taalspecialisten. Zij trainen vervolgens weer andere leerkrachten in deze methode en begeleiden hen om het goed in de klas toe te passen. De training vindt jaarlijks plaats met twee keer per jaar zogenoemde terugkomdagen om de kennis en vaardigheden bij de leerkrachten op te frissen. Het animo is groot en naast dit project zijn er ook activiteiten om deze methode op de Malinese Pabo te introduceren.

De Turing Foundation draagt t/m 2022 € 60.000 bij aan dit project.

Update maart 2021: Helaas was de situatie in het Dogon gebied in 2020 erg onrustig door onderwijsstakingen en dichte scholen door Covid-19. 2020 werd daarmee een moeilijk jaar met slechts twee maanden school. Veel van de trainingen en terugkomdagen moesten worden verplaatst en PPD en ADI hebben alle zeilen moeten bijzetten om reeds getrainde leraren betrokken te houden.

Update januari 2023: Ondanks de hobbels en vertragingen is het project goed uitgevoerd. Leerlingen en leerkrachten zien verbetering van de sfeer in de klassen; meer ruimte voor vragen, actievere leerlingen en meer betrokkenheid en nieuwsgierigheid als gevolg van de l'AMI methode. De kwaliteit van de leerkrachten is dus verbeterd en het zelfvertrouwen van de Baranés (expert-leerkrachten) is gegroeid.

Zie ook:
      Partners Pays Dogon: andere projecten
      Association Dogon Initiative: andere projecten
      Andere projecten in Mali

Opleiding en begeleiding taalspecialisten l'AMI, Pays Dogon, Mali
Opleiding en begeleiding taalspecialisten l'AMI, Pays Dogon, Mali



Street Child Safer schools, verbetering onderwijs op scholen, Zuid Kivu, D.R. Congo, 2020-2022
Street Child, tot 2019 onder de naam Children in Crisis, werkt al sinds 2007 samen met haar lokale partner Ebenezer Ministry International (EMI) op het geïsoleerde plateau in Zuid-Kivu om het onderwijs voor meer dan 60.000 kinderen te verbeteren. Turing ondersteunt dit werk al sinds 2010. Ondanks de moeilijke omstandigheden volharden ze in hun missie om het onderwijs structureel te verbeteren door nu al meer dan 1.700 leerkrachten op 314 scholen te trainen. Dit project betreft een uitbreiding naar een nog lastiger gebied met 90 basisscholen. Pedagogiek docenten op 30 middelbare scholen leren hoe ze betere en een grotere groep vrouwelijke leerkrachten kunnen afleveren. Scholen worden geholpen hun management te verbeteren en eigen inkomsten te genereren. De meest kwetsbare families krijgen hulp om een beter inkomen te realiseren zodat ze hun kinderen naar school kunnen blijven laten gaan.

De Turing Foundation draagt € 134.000 bij aan dit project (waarvan € 42.000 in 2022).

Update november 2021: In maart 2021 besloot de Britse overheid om per direct te bezuinigen op ontwikkelings­samenwerking en het programma 'UK Aid Direct' op te heffen en de reeds toegezegde donaties terug te draaien. De effecten van deze rigoureuze beslissing voor dit project zijn helaas erg groot. Er is daarom een aangepast plan gemaakt om met de beschikbare middelen zo effectief mogelijk het werk voort te zetten. Door de toenemende conflicten op het hoge plateau verplaatst Street Child haar werk naar het 'midden' plateau waar veel mensen heen vluchten. Turing Foundation heeft besloten het programma door deze moeilijke tijd te helpen en continueert de steun voor deze grote groep kwetsbare kinderen in de regio.

Update juli 2022: Het is jammer dat dit project zo enorm geraakt werd door de maatregelen van de Britse overheid, maar het aangepast plan heeft alsnog alle doelen behaald. Door het creatieve, probleemoplossend en doorzettingsvermogen van EMI hebben ze alsnog veel bereikt voor deze uiterst kwetsbare doelgroep in DR Congo.

Zie ook:
      Street Child: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Safer schools, verbetering onderwijs op scholen, Zuid Kivu, D.R. Congo
Safer schools, verbetering onderwijs op scholen, Zuid Kivu, D.R. Congo



Action on Poverty Growing small businesses through apprenticeship training, Pujehun, Sierra Leone, 2020-2022
Action on Poverty UK wil werkgelegenheid creëren voor achtergestelde groepen in vijf landen, waaronder Sierra Leone. Turing ondersteunde reeds twee programma's van hen in dit land. Dit project is aanvullend op een groter programma dat de capaciteit van 19 Community Based Organisations CBOs) in het achtergestelde district Pujehun versterkt zodat de leden beter in staat zijn het leven te verbeteren voor de inwoners van hun gemeenschap. Ze leren onder andere hoe ze 38 vaklieden kunnen helpen hun vaardigheden over te brengen aan jongeren. Daarnaast worden CBO-leden getraind om 380 jongeren in ondernemerschap te trainen en hen te alfabetiseren. De CBO's krijgen een roterend fonds in beheer om leningen te verstrekken aan alumni om nieuwe bedrijven te starten of om bestaande bedrijven te laten groeien. Ervaring van eerdere programma's leert dat deze interventie een goede en blijvende impuls geeft aan de bedrijvigheid in en zelfredzaamheid van de mensen in de dorpen.

De Turing Foundation draagt t/m 2022 € 50.000 bij aan dit project.

Update mei 2022: 357 trainees rondden hun opleiding af in 2021. Daarvan kreeg 83% een lening om een business te starten via een roterend fonds van de CBO's. Lokale uitvoeringspartner MAPCO is erin geslaagd de CBO's te leren om zelfstandig dit soort leer- en werktrajecten te implementeren en te begeleiden. Zo heeft het project een blijvende impuls gegeven aan de bedrijvigheid en financiële zelfredzaamheid van de mensen in deze dorpen.

Zie ook:
      Action on Poverty: andere projecten
      Andere projecten in Sierra Leone
      Andere beroepsonderwijs projecten

Community Based Organisation, Action on Poverty, Sierra Leone
Community Based Organisation, Action on Poverty, Sierra Leone



CODEWCF "Reading Liberia 20/22", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia, 2020-2022
Canadian Organisation for Development through Education (CODE) zet zich al zestig jaar in om ongeletterdheid te bestrijden en werkt in tien landen waarvan zich acht in Afrika bevinden. CODE vergroot samen met lokale partners de capaciteit van onderwijsprofessionals op basisscholen zodat ze kinderen beter kunnen leren lezen. Daarnaast stimuleren ze de lokale sector van kinderboeken door boekpublicaties en de distributie van boeken. De Turing Foundation ondersteunt het programma van CODE in Liberia in 2019 en 2020. In 2019 zijn 95 leerkrachten op 16 scholen getraind, zeven boektitels gepubliceerd en ruim tienduizend leesboeken gedistribueerd. In de nieuwe programmaperiode 2020-2022 bereikt CODE vijftien nieuwe scholen bereiken en start op 25 reeds bereikte scholen een naschools programma om een groep van 375 oudere meiden in de laagste klassen versneld op een hoger niveau te krijgen om uitval te voorkomen.

De Turing Foundation draagt € 100.000 bij aan dit project (waarvan € 24.000 in 2022).

Update juni 2021: Dit vervolgproject op het eerdere Reading Liberia programma ging op 1 juli 2020 van start, midden in de lockdown. Bijna alle projectactiviteiten zijn volgens plan uitgevoerd, ondanks de beperkende maatregelen. Het ziet er naar uit dat de scholen na de 10 maanden sluiting nu echt goed op stoom zijn om te focussen op het verbeteren van het lezen en schrijven.

Update januari 2023: Er was helaas veel uitval onder leraren; deze groep werd aangevuld waardoor in totaal 200 verschillende leraren zijn getraind. Zij zijn geholpen hun C-certificaat te halen wat nodig is om als gekwalificeerd leraar te worden aangesteld. 95% (target 75%) slaagde voor het lerarenexamen. De leerlingen lieten daarnaast betere resultaten zien. 70% van de leerlingen op de projectscholen gingen minstens 1 leesniveau omhoog na 6 maanden; in vergelijking met gemiddeld 52% op niet-projectscholen. Onder meisjes was dit zelfs een hogere score van 71% t.o.v. 45% op andere scholen. Ook werden ruim 700 meisjes in twee jaar tijd geholpen met het succesvolle GALI program (Girls' Accelerated Learning Initiative). Het is een inspirerend project geweest wat, ondanks de lastige context, mooie resultaten heeft laten zien. Het is geruststellend dat CODE door blijft werken in de 3 specifieke regio's in Liberia, samen met de WE-CARE Foundation. Zo zetten ze oa het GALI programma onder de noemer 'GALI Bridge' 3 jaar voort (2022-2025) voor bijna 2.000 meisjes.

Zie ook:
      CODE: andere projecten
      Andere projecten in Liberia

'Reading Liberia', Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia
"Reading Liberia", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia



Concern Worldwide "The Light of Learning", lerarentraining en verbetering van leskwaliteit, Tahoua en Diffa, Niger, 2018-2021
Concern Worldwide, opgericht in 1968, is een internationale humanitaire organisatie die zich inzet om armoede te bestrijden in de armste landen, gericht op noodhulp, onderwijs, hiv/aids, gezondheidszorg en livelihoods.
De stichting verbetert in Niger op 54 scholen het onderwijs door een veilige leeromgeving te creëren voor 13.100 kinderen en door de lesvaardigheden van 280 leerkrachten te verbeteren. In elke school wordt een gedragscode opgesteld en gehandhaafd en besluiten kinderen mee via een door kinderen geleide overheid. Concern Worldwide helpt daarnaast de overheid goed lesmateriaal te verstrekken, leerkrachten te trainen in tweetalig onderwijs (zodat kinderen beter leren lezen en ouders meer betrokken zijn), opfristrainingen te geven aan docenten, en trainers te leren hoe ze leerresultaten kunnen monitoren. Na afloop van het project zullen significant meer kinderen vloeiend kunnen lezen, zal de aanwezigheid van leerlingen en leerkrachten beter worden gemonitord, en zal het aantal geweldsincidenten zijn afgenomen.

De Turing Foundation draagt € 150.000 bij aan die project (waarvan € 50.000 in 2021).

Update juni 2021: De situatie in 2020 en 2021 is door de impact van de Covid-19 pandemie, de toenemende onrust, onveiligheid en chronische armoede in de regio op zijn minst gezegd uitdagend. Toch houdt Concern Worldwide vertrouwen dat na afloop van het project significant meer kinderen (vloeiend) kunnen lezen, de aanwezigheid van leerlingen en leerkrachten beter zal worden gemonitord, en het aantal geweldsincidenten op de scholen zal zijn afgenomen.

Zie ook:
      Concern Worldwide: andere projecten
      Andere projecten in Niger

'The Light of Learning', lerarentraining en verbetering van leskwaliteit, Tahoua en Diffa, Niger
"The Light of Learning", lerarentraining en verbetering van leskwaliteit, Tahoua en Diffa, Niger



Climbing the Right TreeMaxim Nyansa IT Solutions Onderwijsverbetering voor scholen, Burkina Faso, 2021
De organisatie Climbing the Right Tree werkt zij aan zij met de Ghanese organisation Maxim Nyansa IT Solutions om carrièrekansen te vergroten voor Afrikaanse jongeren door middel van informatietechnologie. Dit project betreft twee gemotiveerde scholen in Burkina Faso. De scholen worden ondersteund om ICT te integreren in het curriculum zodat hun 1.300 studenten beter worden opgeleid voor vervolgonderwijs of het werkende leven. De scholen krijgen hardware zodat er een ICT lokaal komt met 20 werkplekken en drie andere klaslokalen worden uitgerust met smartboards, projectors en docentencomputers voor interactieve leeroefeningen. Leerkrachten worden intensief getraind in digitale vaardigheden en hoe ze deze kunnen overbrengen aan hun studenten.

De Turing Foundation ondersteunt dit project met € 11.400 (2021)

Update mei 2022: Door internationale problemen met containervervoer kwam de hardware uiteindelijk met vier maanden vertraging aan. De veiligheidssituatie in de regio is zeer zorgwekkend, maar de organisaties weten vooralsnog de projectactiviteiten volgens plan uit te voeren.

Zie ook: Andere projecten in Burkina Faso

Onderwijsverbetering voor scholen, Burkina Faso
Onderwijsverbetering voor scholen, Burkina Faso



Street Child "Right to Learn", Kono, Kallahun en Kenema, Sierra Leone, 2018-2021
De Engelse ngo Street Child begon in 2008 met een klein project voor 100 straatkinderen in Sierra Leone. Inmiddels heeft Street Child met haar programma's 'Onderwijs, Bescherming en Bestaanswijze' meer dan 100.000 kinderen bereikt in Afrika en Azië. Met dit project wil Street Child samen met de lokale partner Street Child of Sierra Leone voor 7.000 leerlingen op 35 scholen de kwaliteit van onderwijs verbeteren en zorgen dat jaarlijks 1.400 leerlingen eindexamen doen. In totaal worden 50 ongekwalificeerde leerkrachten via het 'Distant Learning'-programma officieel opgeleid en erkend als docent. Op elke school krijgen drie bovenbouwdocenten extra training in de lesstof en algemene onderwijsvaardigheden. Leerlingen krijgen schoolmaterialen en een klaslokaal wordt gerenoveerd. Daarnaast worden initiatieven gestart om een inkomen voor de scholen genereren.

De Turing Foundation draagt € 100.000 bij aan dit project (waarvan € 13.000 in 2021)

Update januari 2021: Het project heeft de afgelopen twee projectjaren belangrijke vooruitgang geboekt, ondanks de tegenslagen in 2020 door Covid-19. Zo zijn inmiddels alle geplande verbouw/renovatieprojecten op alle 40 scholen compleet afgerond, zijn ruim 2.000 extra kinderen ingestroomd op de scholen en zijn alle scholen actief met activiteiten die inkomsten genereren.

Update mei 2022: In drie jaar stroomden 10.763 kinderen in op 40 scholen, ruim 25% meer leerlingen dan beoogd. Van elke school rondde een ongekwalificeerde leraar het 'Distant Learning' programma af, 39 van de 40 scholen zijn inmiddels officieel erkend door de overheid. De schoolresultaten zijn door verbeterde lestechnieken 32% hoger dan bij aanvang. Aanzienlijk meer kinderen deden de eindtoets (NPSE) en 80% daarvan slaagde. Een prachtig resultaat.

Zie ook:
      Street Child: andere projecten
      Andere projecten in Sierra Leone
      Andere scholenbouw projecten

'Right to Learn', Kono, Kallahun en Kenema, Sierra Leone
"Right to Learn", Kono, Kallahun en Kenema, Sierra Leone



Right to Play Play for the Advancement of Quality Education, Mali, 2021
Right to Play is in 2000 opgericht op initiatief van Johann Olav Koss die in 1993 zag hoe belangrijk spel was voor kinderen in een door honger en oorlog geteisterd Eritrea en vervolgens zorgde voor sport- en speelmateriaal. Inmiddels zijn spelelementen verweven in stevige onderwijsprogramma's, zoals in dit project. Right To Play wil op 200 scholen in vier regio's in Mali lesmethodes introduceren die zijn gebaseerd op spel, waardoor 69.000 kinderen beter gaan leren. De organisatie werkt hierin nauw samen met de overheid en met lokale organisaties die 1.200 basisschoolleerkrachten en docenten van de lerarenopleiding trainen. De life skill lesmethodes versterken de relatie tussen leerkracht en leerling waardoor de leeromgeving verbetert. Daarnaast ontwikkelt RTF leesmateriaal en zetten ze activiteiten op zodat kinderen ook buiten schooltijd lezen.

De Turing Foundation draagt € 20.000 bij aan dit project in 2021

Update juli 2022: Het project behaalde in 2021 mooie resultaten ohgv verbetering van de onderwijskwaliteit op de projectscholen, maar de effecten van de coronapandemie op het onderwijs in Mali zijn wel echt enorm. De focus op lerarentraining is waardevol gebleken en het project toonde daarnaast aan hoe belangrijk het is om lees-en leer activiteiten in de dorpen te organiseren, los van de lessen in de klas op school. Dat heeft er in de onrustige Covid periode toe geleid dat kinderen alsnog aan hun (lees)ontwikkeling konden werken.

Zie ook: Andere projecten in Mali

Right to Play, Developing Teaching and Learning Materials for Literacy
Right to Play, Developing Teaching and Learning Materials for Literacy



Woord en Daad Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso, 2020-2022
De social venture JobBooster Burkina Faso is in 2017 opgericht door Woord en Daad. Hoewel het de bedoeling is dat de social venture steeds meer onafhankelijk zal opereren, is Woord en Daad vooralsnog nauw betrokken in de governance en uitvoer. JobBooster werkt als makelaar tussen bedrijven en vakopleidingen. De marktbehoefte staat centraal en dit zal de slagingskans op werk voor jongeren vergroten en de vakopleidingen stimuleren zich op die vaardigheden te focussen die nodig zijn. JobBooster ondertekent met bedrijven overeenkomsten over te plaatsen jongeren en geeft een deeldonatie aan de beste vakopleiding om de jongeren op te leiden. Tot nu toe zijn al meer dan tien duizend jongeren op deze manier verzekerd van een baan. De Turing Foundation ondersteunde hen reeds in 2018 en deze bijdrage voor 2020 en 2021 helpt hen het totaal van 15.000 jongeren te bereiken in 2022.

De Turing Foundation draagt € 100.000 bij aan dit project (waarvan € 50.000 in 2021).

Update juni 2021: Het project kende in 2020 grote uitdagingen door Covid-19 en de onrustige situatie in het land. Desondanks werden 7.080 jongeren ondersteund bij het opzetten van een onderneming of het vinden van een baan, en rondden 8.216 jongeren hun vaktraining af. De projectdoelstellingen voor 2021 zijn daarmee nu al behaald. In 2021 wordt daarom ingezet op het bereiken van meer jonge vrouwen en gemarginaliseerde jongeren en op kwaliteitsverbetering van de vakscholen.

Update mei 2022: Het project is afgerond met zo'n 20.000 jongeren die zijn ondersteund, een prachtig resultaat. Daarnaast wordt Job Booster inmiddels erkend als een van de twee best presterende jeugdwerkgelegenheidsprogramma's van het land. Het ministerie prijst de 'geïntegreerde aanpak, gehaalde successen en lage kosten van Job Booster' en wil het project opschalen tot landelijk niveau.

Zie ook:
      Woord en Daad: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere beroepsonderwijs projecten

Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso
Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso



IDAY Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen, 2020-2021
IDAY is een netwerkorganisatie met leden in 19 landen, en helpt lokale maatschappelijke organisaties op te komen voor goed onderwijs voor alle kinderen. IDAY-Cameroun bestaat sinds 2010 en heeft 24 lokale lidorganisaties.
In Kameroen helpt IDAY 60 scholen om schooltuinen aan te leggen met voedselgewassen en medicinale planten, o.a. tegen malaria. De docenten leren de schooltuinen te gebruiken voor betere en leukere lessen, en de kinderen kunnen met een gevulde maag beter leren. De medicinale planten zorgen voor minder uitval door ziekte. In het eerste jaar wordt gestart met zes scholen, waar zes leraren training krijgen van het Belgische Leraars zonder Grenzen. In de jaren daarna worden daar respectievelijk 18 en 36 scholen aan toegevoegd, waarbij de vorige batch docenten telkens twee nieuwe collega's traint. Uiteindelijk zullen door een lagere uitval van zowel leerlingen als docenten de schoolresultaten verbeteren, en profiteren 5.280 leerlingen van betere lessen.

De Turing Foundation droeg € 37.000 bij aan de opstart van dit project, en draagt nu € 40.000 bij aan de tweede fase (waarvan € 20.000 in 2021)

Update maart 2021: Het project verloopt goed. De scholen en het onderwijspersoneel zijn erg betrokken en ondanks de restricties door corona wisten ze de projectactiviteiten voort te zetten. Ook de overheid van Kameroen is aangehaakt en zet concrete stappen om dit project te schalen.

Update januari 2023: In totaal zijn 15.600 leerlingen en 500 leraren op 60 scholen bereikt met dit project. Het project wordt door het internationale en wereldwijde IDAY netwerk inmiddels als een voorbeeld beschouwd van een succesvol lobbyproject. Door een intensief netwerk zorgen de stakeholders voor concrete resultaten en opschaling van het project. Het partnership met Leraars zonder Grenzen heeft zeker bijgedragen aan het succes.

Zie ook:
      IDAY: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen
Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen



Action on Poverty Apprenticeships programme for women in Kenema, Sierra Leone, 2018-2021
De Britse Action on Poverty richt zich specifiek op werkgelegenheid creëren voor achtergestelde groepen in Sri Lanka en vier landen in Afrika, waaronder Sierra Leone. De Turing Foundation ondersteunde in de periode 2016-2017 reeds een project van hen in Sierra Leone dat in totaal 1.200 jonge mensen een vaktraining bood. Tot nu toe wisten alle alumni werk te vinden, in dienst of als eigen baas. Dit project betreft een nieuwe groep van 200 vrouwen die uit de totale doelgroep van 3.500 voor volwassenonderwijs worden geselecteerd. Zij krijgen gedurende een tot anderhalf jaar praktijkles bij een ondernemer om uiteindelijk daar in dienst te komen of een eigen bedrijf te starten. 40 ondernemers leren hoe ze een goede opleidingsplek kunnen bieden voor deze groep vrouwen en voor daarna. Community Based Organisations leren hoe ze deze training aan ondernemers kunnen overnemen.

De Turing Foundation draagt € 59.000 bij aan dit project (waarvan € 19.000 in 2020).

Update januari 2022: Alle 202 getrainde vrouwen hebben hun vaktraining afgerond, waarvan 75% nog bij hun artisan werkt en de helft ook zelfstandige opdrachten uitvoert; 24% is zelfstandig aan de slag gegaan. De inkomenspositie van de vrouwen is sterk verbeterd door het opleidingstraject (ruim 9200% inkomstenstijging tov voor het project). Zo heeft het project ertoe geleid dat de getrainde vrouwen hun toekomstperspectief en rol in hun community significant hebben verbeterd; ze zijn zelfstandiger, dragen aanzienlijk bij aan het (gezins)huishouden wat hun zelfvertrouwen en aanzien heeft verbeterd. De betrokken CBO's en ngo's zijn voornemens de trajecten voort te zetten.

Zie ook:
      Action on Poverty: andere projecten
      Andere projecten in Sierra Leone
      Andere beroepsonderwijs projecten

Apprenticeships program for women in Kenema, Sierra Leone
Apprenticeships program for women in Kenema, Sierra Leone



Chance for Childhood "Rebuilding Young Lives", North Kivu, D.R. Congo, 2019-2021
Chance for Childhood (CfC) verbetert sinds 1992 de positie van de meest kwetsbare kinderen in Ghana, Kenia, Rwanda, Oeganda en DR Congo. Zij werkt bottom-up o.a. via vooruitstrevende gemeenschapsleiders en lokale partners. Voor projecten in Noord Kivu is dit Children's Voice. CfC wil voor 6.000 kinderen in 10 scholen in het noorden van Noord Kivu beter onderwijs en een betere leeromgeving creëren zodat hun leerresultaten verbeteren. 1.000 Oudere kinderen krijgen alsnog de mogelijkheid om versneld basisonderwijs te volgen. Leerkrachten worden getraind in betere lesmethodes en leerlingbegeleiders worden ingezet voor een groep van 150 kinderen, veelal getraumatiseerd, die deze begeleiding nodig hebben.

De Turing Foundation draagt € 85.000 bij aan dit project (waarvan € 28.000 in 2021).

Update januari 2021: Door de lockdown zijn de scholen een tijd dicht geweest. Van de eerste groep van 334 kinderen zijn er 331 weer terug op school. 96% slaagde voor het schooljaar 2019/2020. In het nieuwe schooljaar 2020/2021 stromen zo'n 400 kinderen in en worden nieuwe leerlingbegeleiders getraind.

Zie ook: Andere projecten in D.R. Congo

'Rebuilding Young Lives', North Kivu, D.R. Congo
"Rebuilding Young Lives", North Kivu, D.R. Congo



EdukansBambaleTosangana Effective teachers for better learning results, Kinshasa district, D.R. Congo, 2018-2022
Edukans is een Nederlandse ontwikkelingsorganisatie opgericht in 2002 en gespecialiseerd in onderwijs voor kansarme kinderen. Edukans rolt samen met Bambale en Tosangana haar 'Active Teaching and Learning Methodology' uit, naar de lerarentraining op 16 middelbare scholen. De nieuwe leerkrachten kunnen vervolgens met deze betere lesmethode aan de slag op de basisschool. Daarnaast worden 192 al werkende leerkrachten op 48 basisscholen getraind in deze methode. De Turing Foundation steunde reeds de eerste fase van dit project met een bijdrage van € 150.000. Edukans wil het bereik nu verviervoudigen. De Turing Foundation doneert € 75.000 aan dit project (waarvan € 10.000 in 2021).

Update januari 2023: Het project, lokaal bekend als 'PAAQE' heeft in een zeer onrustige periode plaatsgevonden voor DR Congo. Edukans heeft desalniettemin met haar partners alle geplande projectactiviteiten geïmplementeerd. Het project heeft zichtbare verbeteringen geboekt ohgv kwaliteit van onderwijs. De slagingspercentages op deelnemende scholen zijn (licht) gestegen. Door de ATL methode zijn lessen op school inclusiever, er is meer interactie en betere onderlinge samenwerking tussen leerlingen. Er is een lokaal team wat inmiddels capabel is om de ATL methode breder uit te rollen. Ook de Congolese autoriteiten zijn onverminderd enthousiast over het traject. Echter, door de aanhoudende onderwijscrisis zijn nog geen beslissingen genomen over het vervolg, waardoor de toekomst van PAAQE vooralsnog onzeker blijft.

Update juni 2021: Door Covid-19, de bijbehorende lockdown, scholensluiting en lerarenstakingen in D.R. Congo liep het project in 2020 vertraging op. Trainingen moesten worden geannuleerd en leraren konden het geleerde minder goed in de praktijk brengen. In 2021 wordt daarom ingezet op opfristraining en een drietal trainingssessies waardoor het project wat langer doorloopt dan gepland.

Zie ook:
      Edukans: andere projecten
      Bambale: andere projecten
      Tosangana: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Effective teachers for better learning results, Kinshasa district
Effective teachers for better learning results, Kinshasa district



War Child International Youth at Work, beroepsopleiding, Kalehe, D.R. Congo, 2018-2020
War Child is opgericht in 1995 en wil een positieve en blijvende verandering brengen in de levens van kinderen en jongeren in conflictgebieden door onderwijs te stimuleren, psychosociale zorg te bieden, en hen te beschermen tegen oorlogsgeweld.
Met dit project, dat onderdeel is van het grotere 'Adressing Root Causes'-programma, draagt War Child bij aan de sociaaleconomische re-integratie van kwetsbare Congolese jongeren. 120 jongeren volgen een vaktraining, leren over ondernemerschap en krijgen zo nodig een alfabetiseringstraining. 12 instructeurs worden getraind om goed vaktraining te kunnen geven. Van de alumni zullen er 75 worden geholpen om een bedrijf op te zetten met een netwerk, startkapitaal en de benodigde materialen. De andere 45 worden geholpen om een betaalde baan in loondienst te vinden.

De Turing Foundation draagt € 91.000 bij aan dit project (waarvan € 22.000 in 2020).

Update januari 2021: In februari 2020 hebben 116 van de 120 jongeren hun vaktraining van 6 maanden afgerond in timmeren, kleding maken, haar/beauty, auto- en brommertechniek en klein veehouderij. Vier meisjes haakten halverwege af. In mei ontvingen de 72 meisjes en 28 jongens na enige vertraging (ivm corona) een certificaat en starterskits. In groepjes van 4 tot 5 jongeren zijn ze 20 microbedrijfjes gestart. War Child/TPO blijft de bedrijfjes de komende maanden intensief begeleiden.

Zie ook:
      War Child International: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Youth at Work, beroepsopleiding, Kalehe, D.R. Congo
Youth at Work, beroepsopleiding, Kalehe, D.R. Congo



Knowledge for Children Quality Education with local co-investment, North West Region, Cameroon, 2017-2020
Turing ondersteunt Knowledge for Children sinds 2009 met hun boekenprogramma in Kameroen. De stichting begeleidt basisscholen zodat ze na drie jaar een (les)boekenbestand zelfstandig kunnen beheren, ze traint leerkrachten om de leerlingen beter te laten leren en faciliteert nieuwe leiders uit de gemeenschap om goed onderwijs op lange termijn te borgen. Inmiddels hebben ruim 100 scholen dit traject doorlopen. Dit project betreft een nieuwe groep van 21 scholen.

De Turing Foundation doneert € 75.000 aan dit project (waarvan € 25.000 in 2019).

Update december 2020: In 2017 zijn alle voorbereidingen gedaan in de verwachting dat in september 2017 de scholen in dit deel van Kameroen weer open zouden gaan. De eerste tien scholen zijn geselecteerd (50% co-funding van de council is veilig gesteld) en alle schoolteams zijn geïnformeerd. Er zijn coaches geworven en monitoring- en evaluatieformats zijn ontwikkeld. Helaas zijn de scholen zijn nooit open gegaan. De burgeroorlog houdt aan, de situatie verbetert niet, dus we moeten het project annuleren. In totaal is € 25.000 bijgedragen.

Zie ook:
      Knowledge for Children: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Quality Education with local co-investment in North West Region of Cameroon
Quality Education with local co-investment in North West Region of Cameroon



Partners Pays DogonAssociation Dogon InitiativeStichting Bloemendaal - Dogon Lerarentraining in effectieve taalmethoden, Dogon gebied, Mali, 2016-2019
Een consortium van een aantal gedreven organisaties waaronder Partners Pays Dogon zet zich in voor het Dogon gebied. Samen met de lokale uitvoerings­organisatie Association Dogon Initiative verbetert de stichting het kwaliteit van onderwijs op 45 scholen door het implementeren van een actieve en kind-gecentreerde lesmethode 'L'AMI'. L'AMI heeft een aanpak die aansluit van de lokale context en onderwerpen die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen waardoor de leerstof beter wordt opgenomen. Jaarlijks worden veertig leraren getraind hoe ze de methode kunnen toepassen. Vijftien 'expert-leraren' worden opgeleid om collega-leerkrachten in de geïsoleerde regio 'on-the-job' te begeleiden.

De Turing Foundation doneert € 45.000 (30%) aan dit initiatief, waarvan € 10.000 in 2019.

Update maart 2019: In 2018 werden 43 leraren getraind hoe ze de methode kunnen toepassen. Dertig 'expert-leraren' kregen aanvullende training om nog beter hun collega-leerkrachten in de geïsoleerde regio 'on-the-job' te begeleiden.

Zie ook:
      Partners Pays Dogon: andere projecten
      Association Dogon Initiative: andere projecten
      Andere projecten in Mali

Deelnemers Lerarentraining in effectieve taalmethoden, 2015
Deelnemers Lerarentraining in effectieve taalmethoden, 2015



Children in CrisisStreet Child Good education for all, South Kivu plateau region, D.R. Congo, 2016-2020
Children in Crisis is in 2018 gefuseerd en gaat verder onder de naam Street Child. Street Child is een Engelse NGO met het doel onderwijs te bieden aan kinderen in de armste landen. Street Child werkt daar waar middelen schaars zijn, onderwijs nodig is voor herstel en het te geïsoleerd is voor anderen.

Op het plateau in Zuid-Kivu werkt Children in Crisis sinds 2007 om het onderwijs systematisch te verbeteren. Op de 194 scholen is sindsdien het aantal inschrijvingen met 11% gestegen en is het slagingspercentage gestegen met 18%. Dit project betreft fase III en heeft als doel de kwaliteit van onderwijs verder te verbeteren en de toegang tot onderwijs blijven vergroten. Een belangrijk onderdeel is het verbeteren van de docententraining op 30 middelbare scholen. Hierdoor verbetert op structurele wijze de kwaliteit van nieuwe basisschooldocenten.

De Turing Foundation doneert € 150.000 aan dit project (waarvan € 25.000 in 2019), geoormerkt voor het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs.

Update december 2019: De regio van het High Plateau of South Kivu in DR Congo heeft in 2019 te kampen met uitzonderlijk veel onrust en geweld. Daarnaast zorgt de Ebola crisis in noord Kivu voor extra onrust in deze kwetsbare regio. Desalniettemin konden zo goed als alle projectactiviteiten plaatsvinden en gaat het project de laatste fase in.

Update januari 2021: Ondanks uitdagende omstandigheden op het plateau, inclusief de (tijdelijke) escalatie van conflicten, zijn de projectresultaten positief te noemen. In vier jaar tijd heeft Street Child samen met uitvoeringspartner Ebenezer Ministry International het onderwijs in deze kwetsbare regio verbeterd. Bovendien heeft dit project ervoor gezorgd dat er een groot bedrag (UKAID) beschikbaar is gekomen voor een nóg geïsoleerder gebied op het Plateau onder de programmanaam 'Safer Schools'. De Turing Foundation draagt hier ook wederom aan bij.

Zie ook:
      Children in Crisis: andere projecten
      Street Child: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Good education for all, Plateau of South Kivu, D.R. Congo
Good education for all, Plateau of South Kivu, D.R. Congo



Babungo Kwaliteits­verbeteringen continuering beroepsonderwijs, Kameroen, 2016-2019
Reeds acht jaar zet de Nederlandse stichting Babungo zich in voor betere gezondheidszorg en beter onderwijs in de Babungo vallei in Kameroen. Ze verstrekken onder andere het jaarlijkse schoolgeld voor 274 achtergestelde kinderen. Dit project betreft niet alleen het schoolgeld voor de technische school voor 20 gemotiveerde jonge mensen, maar ook de training van 20 lokale vaklieden door een gekwalificeerde praktijkdocent. Deze training leert hen hoe ze de leerlingen een goede stage kunnen geven. Dit vergroot de uitwisseling tussen de ‘markt’ en de opleiding waardoor de aansluiting en dus de opleiding verbetert.

De Turing Foundation dekt sinds 2016 met € 22.500 ca. 50% van de projectbegroting.

Update oktober 2019: I.v.m. de onrust in het Engelstalig deel van Kameroen moesten alle scholen in 2017 dicht, zo ook de technische school van Babungo. Het project werd on hold gezet. De situatie is verslechterd maar Stichting Babungo heeft toch een manier gevonden om de vaktraining door te laten gaan. De 57 studenten worden vervoerd naar de werkplaatsen voor de informele training en de vakdocent komt naar hen voor de theorieles. Het alternatieve curriculum levert voorlopig nog geen officieel overheidsdiploma op (daar wordt aan gewerkt), maar de jongeren worden wel klaargestoomd voor de arbeidsmarkt.

Update januari 2021: De burgeroorlog is nog steeds in volle gang, met vele doden en gewonden, en duizenden mensen op de vlucht tot gevolg. De scholen zijn al drie jaar dicht en er is geen enkel zicht wanneer ze weer open zouden kunnen. Het is bijzonder dat het team in Kameroen niet bij de pakken is gaan neerzitten ondanks de uitzichtloze situatie. De steun van Babungo - ook mentaal- is hierin van groot belang. Ze bieden informeel onderwijs aan vluchtelingenkinderen en kinderen uit Babungo, zowel basis- als beroepsgericht onderwijs. Ondanks alle ontberingen en uitdagingen is het 19 jongeren gelukt een officieel certificaat in Yaoundé te behalen en dat heeft de donatie van Turing Foundation mede-mogelijk gemaakt.

Zie ook:
      Andere projecten in Kameroen
      Andere beroepsonderwijs projecten

Kwaliteits­verbeteringen continuering beroepsonderwijs, Kameroen
Kwaliteits­verbeteringen continuering beroepsonderwijs, Kameroen



Rain for the Sahel and Sahara Betere doorstroom na basisonderwijs voor kinderen in 22 dorpen, Niger, 2017-2019
In het geïsoleerde noorden van Niger werkt RAIN, een kleine Amerikaanse organisatie met twee Nigerijnse kantoren, al 15 jaar met de lokale bevolking aan een betere toekomst. Een belangrijk programma is onderwijs, met name gericht op meisjes. Via een mentorprogramma koppelt RAIN kwetsbare kinderen aan vrouwen die hen helpen op school te blijven. De vrouwelijke mentors worden in ruil voor hun begeleiding ondersteund om hun sociaaleconomische positie te verbeteren via spaar- en leengroep en verbeterde vee(geiten)houderij. Met deze extra inkomsten kan de onderwijsmentorgroep na vier jaar zelfstandig blijven bestaan.

De Turing Foundation draagt € 60.000 bij aan dit initiatief, waarvan € 20.000 in 2019.

Update januari 2021: Het project heeft mooie resultaten geboekt. De 20 vrouwelijke mentoren hebben 120 meisjes ondersteund. Er is fors meer aanmeldingen voor de basisschool en zelfs 37% voor 'middle schools' (hoogste klassen basisonderwijs). De leerresultaten van de kinderen, m.n. meisjes, zijn indrukwekkend; ze presteren veel beter dan het landelijke niveau. Daarnaast zijn twee spaar- en leengroepen voor mentoren en andere vrouwen ontwikkeld en gegroeid in omvang en uitkeringen, wat hun positie in de gemeenschap sterk heeft verbeterd. Het mentorprogramma is een bewezen manier om in deze context kinderen naar school te krijgen, in school te houden en goed te laten presteren. Dorpen hebben een transformatie ondergaan, van dorpen zonder toegang tot middle school naar dorpen met een van de meest succesvolle middle school programma's van het land. RAIN gaat het mentorprogramma n.a.v. het grote animo en de resultaten uitbreiden naar nieuwe dorpen in de regio.

Zie ook:
      Rain for the Sahel and Sahara: andere projecten
      Andere projecten in Niger

Betere doorstroom na basisonderwijs voor kinderen in 22 dorpen, Niger
Betere doorstroom na basisonderwijs voor kinderen in 22 dorpen, Niger



School-to-School International Teacher training op zes basisscholen, Guinée, 2017-2019
Het Whole Child Model van School-to-School International zorgt naast onderwijs, ook voor gezondheid (voedsel en hygiëne) en een betrokken gemeenschap voor een betere toekomst voor de kinderen. Om het onderwijs te verbeteren, ontwikkelt School-to-School samen met het miniserie van onderwijs een verbeterd curriculum en instructiemateriaal voor wiskunde in klas 1 en 2 en voor lezen in klas 3 en 4. Tijdens dit proces worden meteen 15 leraren en 6 schooldirecteuren getraind. Na dit jaar wordt het curriculum uitgerold naar de 4 andere scholen waarmee School-to-School werkt en hopelijk via de overheid ook naar vele andere scholen in Guinea.

De Turing Foundation doneert € 17.000 aan het trainingscomponent.

Update maart 2018: In 2017 zijn 50 lesplannen ontwikkeld (tien voor elk leerjaar) die gebruik maken van verantwoorde kindgerichte leertechnieken. Komend jaar worden deze getest.

Update juni 2019: Door een lerarenstaking n.a.v. lokale verkiezingen en daaropvolgende onrust heeft het project in het voorjaar van 2018 vertraging opgelopen. Desondanks zijn alle projecttargets behaald. Het enthousiasme over de methode onder de leraren en directeuren was enorm, wat hopelijk bijdraagt aan de verankering, en later het verder uitrollen van de methode.

Zie ook: Andere projecten in Guinée

Teacher training op zes basisscholen, Guinée
Teacher training op zes basisscholen, Guinée



CODE "Reading Liberia 20/20", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia, 2019-2020
De Canadian Organization for Development through Education (CODE) zet zich in om ongeletterdheid te bestrijden o.a. in Liberia. Via hun beproefd model 'Reading CODE' wordt de capaciteit van leerkrachten en bibliothecarissen versterkt zodat zij de kinderen beter kunnen leren lezen en wordt de lokale sector van kinderboeken gestimuleerd. CODE wil op deze manier bijdragen aan een leescultuur. Met dit project wil CODE in 2020 de leesvaardigheid van 25.000 Liberiaanse kinderen op 60 basisscholen verbeterd hebben. Elke school krijgt een ingerichte bibliotheek dan wel leesplek met getrainde onderwijsprofessionals. Per jaar worden er workshops georganiseerd voor gemiddeld vijf schrijvers, illustratoren en editors over aansprekende kinderboeken. Gemiddeld komen er jaarlijks vijf nieuwe kinderboeken uit. Een bijdrage van Turing stelt CODE niet alleen in staat hun werk te continueren maar ook op te schalen zodat het meer kans maakt op belangrijke institutionele subsidie van de Canadese overheid vanaf 2020.

De Turing Foundation draagt € 50.000 bij aan dit project (waarvan € 35.000 in 2019).

Update september 2020: De projectdoelstellingen zijn in 2019 gedeeltelijk aangepast. Besloten werd om in het laatste projectjaar geen 14 nieuwe scholen toe te voegen, maar het werk te bestendigen in 46 reeds bereikte scholen. Het niveau van de 110 leerkrachten in de laatste groep scholen viel namelijk tegen waardoor meer aandacht nodig was om hen het C-certificaat te laten behalen. Daarnaast wordt ingezet op GALI onderwijs (Girl's accelerated learning initiative), waarbij oudere meiden in school worden houden door hen buiten reguliere schooltijd bij te spijkeren, en de introductie van digitaal lezen via tablets. Het project heeft veelbelovende resultaten geboekt tot de coronapandemie uitbrak, waardoor de kinderen ineens noodgedwongen thuis zaten. Het project heeft desalniettemin zijn meerwaarde getoond en wordt voortgezet met het Reading Liberia 20/22 programma dat op 1 juli 2020 officieel is gestart. Turing ondersteunt ook dit vervolgprogramma voor in totaal € 100.000.

Zie ook:
      CODE: andere projecten
      Andere projecten in Liberia

'Reading Liberia 20/20', Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia
"Reading Liberia 20/20", Bomi, Margibi en Grand Bassa, Liberia



IDAY Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen, 2018-2020
IDAY is een netwerkorganisatie met leden in 19 landen, en helpt lokale maatschappelijke organisaties op te komen voor goed onderwijs voor alle kinderen. IDAY-Cameroun bestaat sinds 2010 en heeft 24 lokale lidorganisaties.
In Kameroen helpt IDAY 60 scholen om schooltuinen aan te leggen met voedselgewassen en medicinale planten, o.a. tegen malaria. De docenten leren de schooltuinen te gebruiken voor betere en leukere lessen, en de kinderen kunnen met een gevulde maag beter leren. De medicinale planten zorgen voor minder uitval door ziekte. In het eerste jaar wordt gestart met zes scholen, waar zes leraren training krijgen van het Belgische Leraars zonder Grenzen. In de jaren daarna worden daar respectievelijk 18 en 36 scholen aan toegevoegd, waarbij de vorige batch docenten telkens twee nieuwe collega's traint. Uiteindelijk zullen door een lagere uitval van zowel leerlingen als docenten de schoolresultaten verbeteren, en profiteren 5.280 leerlingen van betere lessen.

De Turing Foundation draagt € 37.000 bij aan dit project (waarvan € 20.000 in 2019).

Update februari 2020: De eerste zes leraren zijn in augustus getraind door Leraars zonder Grenzen. Ze leerden heel pragmatisch via theorie en praktijk hoe vijftien speciaal hiervoor ontwikkelde lessen gegeven kunnen worden aan leerlingen. Deze groep van zes trainde vervolgens collega's op de 18 andere geselecteerde scholen. Alle 24 scholen hebben inmiddels een schooltuin die verder ontwikkeld wordt. Een volgende groep van 36 scholen wordt nu geselecteerd en gaat aan het einde van de zomervakantie aan de slag met de training.

Update maart 2019: De eerste zes scholen voor het project zijn geselecteerd en de bewustwordingssessies voor de leraren en schoolhoofden zijn heel enthousiast ontvangen.

Zie ook:
      IDAY: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen
Lerarentraining over schooltuinen, Kameroen



PlanBØRNEfonden Promoting Youth Employability, Dioïla, Mali, 2018-2019
PlanBØRNEfonden is een Deense organisatie opgericht in 1972 en is in Mali actief op vier terreinen: onderwijs, gezondheid van kinderen, inkomsten genererende activiteiten en ontwikkeling van kinderen. Met dit project wil PlanBØRNEfonden de baankansen van 200 jongeren in Dioïla verbeteren. Zo gaan 75 leerjongeren naar de vakopleiding voor een kwalificatie in bijvoorbeeld kleding maken, elektronica of voedselverwerking, en volgen 125 jongeren van de vakopleiding praktijktraining. De jongeren leren de vaardigheden die nodig zijn om een bedrijf te starten en deze succesvol te maken. Daarnaast krijgen 30 opleiders training in hoe ze jongeren beter kunnen opleiden en stages aan kunnen bieden.

De Turing Foundation doneert € 98.000 aan dit project (waarvan € 49.000 in 2019).

Update januari 2022: Tijdens de looptijd van dit project zorgde de fusie tussen Plan International en BorneFonden voor enige vertraging. Desondanks zijn uiteindelijk de verwachte projectresultaten allen behaald en soms zelfs overtroffen. De betrokkenheid van de (lokale) overheden op alle levels speelde hierbij een positieve rol. Een jaar na projecteinde worden alle alumni nogmaals ondervraagd over hun huidige (werk)situatie.

Zie ook:
      PlanBØRNEfonden: andere projecten
      Andere projecten in Togo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Leerjongere voor haar bakkerij-oven
Leerjongere voor haar bakkerij-oven



DISOP CamerounVIA Don Bosco Versteviging 'sandwich' onderwijsmethode in ruraal Kameroen, 2017-2019
DISOP Kameroen formaliseert de sandwich-lesmethode in Kameroen. Twee weken in de klas wordt hierbij steeds afgewisseld met twee weken praktijk. Hierdoor is er continue uitwisseling tussen marktbehoefte en de opleidingseisen en sluit de opleiding goed aan bij de markt. Door de methode te formaliseren via curricula, training en lobby, stijgt de waarde van een certificaat en komen de scholen in aanmerking voor overheidssteun.

De Turing Foundation doneert € 120.000 aan dit project, geoormerkt voor het formalisatie-proces en de bouw van een trainingscentrum, waarvan € 24.000 in 2019.

Update januari 2021: Onze bijdrage aan het formaliseren van deze leerwerktraject methode heeft VIA Don Bosco in staat gesteld de methode officieel erkend te krijgen zodat de landbouwscholen in aanmerking komen voor overheidssubsidie. De methode zal als specialiteit aangeboden worden op de onderwijsfaculteit van de universiteit van Yaoundé. Daarnaast is een nieuw trainingscentrum Malen V gebouwd waardoor meer opleiders getraind kunnen worden. De integratie op de arbeidsmarkt blijft echter nog lastig. Veel jongeren hebben moeite om werk te vinden na hun opleiding. Er is daarom een vervolgproject gestart wat daar gericht aan gaat werken. Turing heeft besloten ook dit vervolgproject te ondersteunen voor in totaal 63.000.

Zie ook:
      VIA Don Bosco: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen
      Andere scholenbouw projecten
      Andere beroepsonderwijs projecten

Versteviging 'sandwich' onderwijsmethode in ruraal Kameroen
Versteviging 'sandwich' onderwijsmethode in ruraal Kameroen



Woord en Daad Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso, 2018
Woord en Daad is opgericht in 1973 met als doel armoede te bestrijden en inmiddels werkzaam in 26 landen wereldwijd. De Job Booster is een sociale onderneming die bedrijven met vacatures aan vakopleidingen met werkzoekende jongeren verbindt, om zo de baankansen te vergroten en te zorgen dat geleerde vaardigheden aansluiten op een toekomstige baan. Momenteel is Woord en Daad nog verantwoordelijk, maar het is de bedoeling dat Job Booster na vijf jaar zelfstandig verder gaat. In 2018 legt Job Booster een database van bedrijven aan waarmee contact wordt gehouden over baankansen en sluit overeenkomsten met hen over arbeidsplaatsingen. 820 opleiders op 14 centra krijgen training gericht op kwaliteitsverbetering, en leren hoe ze kunnen inspelen op de vraag naar vaardigheden. Daarnaast stimuleert Job Booster een dialoog met de overheid om te sturen op gunstig beleid voor de baankansen van jongeren.

De Turing Foundation draagt € 50.000 bij aan dit project in 2018

Update maart 2019: In 2018 legde Job Booster de laatste hand aan een database van bedrijven waarmee contact wordt gehouden over baankansen. Ze sloten 39 overeenkomsten met hen over arbeidsplaatsingen. 260 opleiders op acht centra werden getraind op het gebied van kwaliteitsverbetering, en leerden hoe ze kunnen inspelen op de vraag naar vaardigheden. Ruim 2.000 jongeren volgden een training via Job Booster en 1.326 jongeren verzekerden hierdoor een duurzaam inkomen. Hoewel er meer opstarttijd nodig was en niet alle geplande resultaten in 2018 zijn behaald, is het animo eind 2018 zo groot dat Woord en Daad alle vertrouwen heeft dat Job Booster een succes gaat worden.

Zie ook:
      Woord en Daad: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere beroepsonderwijs projecten

Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso
Job Booster social venture, noordwestelijke regio's, Burkina Faso



Asmae - Association Soeur Emmanuelle Participatory and game based teaching practice for 3,360 children, Burkina Faso, 2017-2018
Association Soeur Emmanuelle (Asmae) is een Franse ontwikkelings­organisatie met een focus op onderwijs en kinderen. Asmae werkt in Burkina Faso samen met de lokale organisatie ICCV. Ze willen van 3.360 leerlingen op zes scholen in de buitenwijken van Ouagadougou de leerresultaten verbeteren door het leren lezen binnen en buiten de scholen leuker en beter te maken. 45 leerkrachten krijgen middelen en kennis over betere leesmethodes, overheidsinstanties worden betrokken en een bieb en leesclubs worden opgezet met hulp van mensen uit de gemeenschap.

De Turing Foundation doneert € 85.000 aan dit project, geoormerkt voor de verbeterde les- en leesmethode, waarvan € 32.000 in 2018.

Update maart 2019: In totaal bereikte Asmae 3.737 kinderen en behaalde 66% van hen het standaard leesniveau ten opzichte van 36% van de controlegroep. Er werden 50 mensen in het onderwijs getraind waarvan 85% het geleerde in de praktijk toepast. Op basis van de best-practices van deze fase, krijgt dit project na 2018 een vervolg en wordt het bereik vergroot.

Zie ook:
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere beroepsonderwijs projecten

Participatory and game based teaching practice for 3,360 children, Burkina Faso
Participatory and game based teaching practice for 3,360 children, Burkina Faso



Christian Aid DRC Beroepsonderwijs voor 250 jongeren, Kono district, Sierra Leone, 2016-2018
Christian Aid werkt al meer dan 20 jaar in Sierra Leone met een lokaal team van 24 mensen en via lokale organisaties zoals de nationale NGO Network Movement for Justice and Development (NMJD). De organisaties hebben een vergelijkbare insteek: mensen in staat stellen hun situatie te verbeteren

Dit project zorgt dat 250 jong volwassenen in het Kono district een vaktraining krijgen. Zij krijgen een opleidingsplek naar keuze bij bestaande werkplaatsen in Gbense, Fiama en Tankoro. De vaklieden worden getraind in hun opleidingstechnieken. Door dit project kunnen meer jongeren een duurzaam werkleven opbouwen en hebben ze een alternatief voor het onzekere en slechte werk in de mijnen.

De Turing Foundation doneert € 75.000 aan dit project (50% van de totale begroting).

Update maart 2018: De opleiding is pas in september 2018 klaar, dus daarna weten we hoeveel jongeren met de nieuwe vaardigheden werk hebben gevonden. De jongeren zijn zichtbaar gemotiveerd. Door het project zijn ze ook veel actiever in hun gemeenschap en nemen ze vaker een leiderschapsrol op zich.

Update maart 2019: Op 1 december 2018 vond de ceremonie voor de diploma uitreiking plaats. Alle studenten kregen een officieel erkend certificaat en een starterskit. In juni 2019 weten we pas welk deel met de nieuwe vaardigheden werk heeft gevonden.

Zie ook:
      Christian Aid DRC: andere projecten
      Andere projecten in Sierra Leone
      Andere beroepsonderwijs projecten

Beroepsonderwijs voor 250 jongeren, Kono district, Sierra Leone, 2016-2018
Beroepsonderwijs voor 250 jongeren, Kono district, Sierra Leone, 2016-2018



Edukans 'Active learning en teaching' op 12 basisscholen en drie lerarenopleiding, Kinshasa, D.R. Congo, 2015-2018
Edukans is een Nederlandse ontwikkelings­organisatie toegewijd aan onderwijs. De organisatie ontwikkelde o.a. een trainingsprogramma om leraren op actieve manier les te leren geven, waardoor meer stof bij leerlingen beklijft en de schoolresultaten verbeteren. In D.R. Congo werkt Edukans samen met het Leger des Heils en onderwijs-NGO's om deze lesmethode te introduceren op drie lerarenopleidingen en 12 basisscholen. In totaal worden 12 docenten van de lerarenopleiding en 48 basisschoolleerkrachten getraind om deze methode breed te verspreiden en ten minste 4.000 leerlingen te bereiken. Het is de bedoeling dat na drie jaar de lerarenopleidingen en de NGO's het trainingsprogramma zelfstandig kunnen uitvoeren. De overheid wordt vanaf het begin betrokken om de methode op nationaal niveau uitgerold te krijgen.

De Turing Foundation doneert € 150.000 aan dit project (ca. 40% van de totale begroting), waarvan € 25.000 in 2018.

Update maart 2018: Een lokaal trainingsteam van acht mensen is inmiddels opgeleid om de trainingen te geven. De begeleiding van de Nederlandse experts kan hierdoor afnemen. Het enthousiasme onder de deelnemers is groot, de effecten voor de 7.500 leerlingen heel voorzichtig positief met betere examenresultaten en minder zittenblijvers. Door het lobbytraject is de relatie met de overheid versterkt met actieve en betrokken onderwijsinspecteurs en veel dialoog.

Zie ook:
      Edukans: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

'Active learning en teaching' op 12 basisscholen en drie lerarenopleiding, Kinshasa
'Active learning en teaching' op 12 basisscholen en drie lerarenopleiding, Kinshasa



PlanBØRNEfonden Betere leeromgeving en baankansen, Haho, Togo, 2017-2018
PlanBØRNEfonden is een Deense organisatie opgericht in 1972 en is actief in Togo, Mali, Kaapverdië, Burkina Faso en Benin op vier terreinen: onderwijs, gezondheid van kinderen, inkomsten genererende activiteiten en ontwikkeling van kinderen. In 2016-2017 steunde de Turing Foundation PlanBØRNEfonden met een project dat de baankansen van 150 jongeren in Haho, Togo heeft verbeterd. Met de voortzetting van dit project wil PlanBØRNEfonden meer jongeren in de ambachtssector deze kans bieden. Zo worden 45 'nieuwe' ambachtslieden getraind in hoe ze jongeren beter kunnen opleiden en stages aan kunnen bieden, krijgen 45 ambachtslieden die al getraind zijn een verdiepingscursus, en krijgen jongeren in 12 jeugdclubs basisles in lezen, schrijven en rekenen. In combinatie met meer begeleiding na de opleiding vergroot dit de kans op een baan voor de jongeren. Deze bijdrage voor een jaar stelt cofinanciering veilig en geeft PlanBØRNEfonden de tijd om ook voor na deze projectperiode financiering te vinden.

De Turing Foundation doneert € 40.000 aan dit project.

Update juni 2019: Onze steun voor het jaar 2018 heeft het mogelijk gemaakt de behaalde resultaten tot 2018 te versterken. Alle beoogde projectresultaten zijn behaald. Er is een afname van misbruik (straffen, verbaal geweld) in werkplaatsen, 103 werkplaatsen hebben interne gedragsregels opgesteld en tussen alle spelers in de regio is onderling veel meer overleg en samenwerking om de werkgelegenheid te bevorderen. Planbørnefonden heeft een effectieve aanpak die aanslaat onder de ambachtslieden die stageplekken bieden.

Zie ook:
      PlanBØRNEfonden: andere projecten
      Andere projecten in Togo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Leerjongere voor haar bakkerij-oven
Leerjongere voor haar bakkerij-oven



Aide et Action International Girl-friendly school EAF, Guinée, 2014-2017
De Franse onderwijsorganisatie Aide et Action is een belangrijke internationale speler die de toegang tot en het niveau van onderwijs in Guinée wil verbeteren.

Ze verbeteren het onderwijs voor 5.000 leerlingen op 20 scholen in vier rurale gemeenschappen in Boké en Kindia door leraren te trainen en de lokale betrokkenheid te vergroten binnen het onderwijssysteem. 120 Leraren leren over betere lesmethodes, maar ook hoe ze zich positiever naar meisjes kunnen opstellen. Door met de gemeenschappen schoolprojecten te formuleren, te kiezen en uit te voeren vergroot de lokale betrokkenheid bij het onderwijssysteem. Bovendien dragen de schoolprojecten direct bij aan beter onderwijs omdat ze bijvoorbeeld barrières voor meisjes wegnemen.

De Turing Foundation draagt t/m 2017 € 150.000 bij aan dit project

Update november 2015: Het project is van start gegaan met het in beeld brengen van de trainingsbehoeftes van leraren, de voorbereiding van trainingsplannen en schoolprojecten, met daarbij een focus op het behoud van kinderen (met name meisjes) op de scholen.

Update maart 2018: Het aantal meisjes dat is ingeschreven op de basisschool is gestegen met 27% ten opzichte van 2015, de schooluitval is verlaagd van 7,5% naar 1,6%.

Zie ook:
      Aide et Action International: andere projecten
      Andere projecten in Guinée

Girl-friendly school EAF, Guinée, 2014-2017
Girl-friendly school EAF, Guinée, 2014-2017



IECD Verstevigen van twintig Family Farm Schools, Kameroen, 2016-2018
In 1988 is de Franse ontwikkelings­organisatie Institut Européen de Coopération et de Developpement (IECD) opgericht met het doel mensen vaardigheden te leren voor meer zelfwaarde en om bij te kunnen dragen aan de samenleving. De organisatie staat de lokale Coordination Nationale des Ecoles Familiales Agricoles au Cameroun (CNEFAC) bij om de door IECD’s opgerichte Family Farm Schools (FFS) zelfstandig voort te zetten.

In twee jaar doorlopen 1,100 jonge mensen uit rurale gebieden de een- of driejarige training op een van de 20 FFS op het gebied van duurzame landbouw. De studenten leren op school over duurzame landbouw­technieken en managementvaardigheden die ze vervolgens in de praktijk bij 300 boeren en landbouwbedrijven toepassen.

De Turing Foundation draagt € 30.000 (20% van de begroting) bij aan dit project (waarvan € 15.000 in 2017).

Update november 2017: 694 jongeren, waarvan 325 eerstejaars, zijn in oktober 2016 (weer) begonnen met de vaktraining op een van de 20 leslocaties. Deze locaties hebben de benodigde lesmaterialen, van instructieboekjes tot zaailingen, ontvangen. De bestuurders van de locaties zijn getraind in management en leerden over hun taken en verant­woordelijkheden. Door een staking van Engelstalige leraren in Northwest (een van de twee de Engelstalige provincies van Kameroen), waren acht centra een tijd lang dicht. Deze zijn per oktober 2017 weer geopend.

Update januari 2019: Het 3-jarige project (2016-2018) heeft ernstig te lijden gehad onder de onstabiele politieke situatie in North West, South West, en Extreme North. Sommige scholen konden maanden na de start van het schooljaar pas hun deuren openen, studenten stopten met de opleiding, of konden niet alle vakken volgen. Uiteindelijk hebben in totaal 600 (ipv 1.100) jongeren een 1- of 3 jarige landbouwtraining gevolgd op één van de 15 deelnemende Family Farm Schools. IECD heeft bijgestuurd door de capaciteit anders in te zetten en meer werkende gemeenschapsleden te trainen (+ 189%). 86% van de geïnterviewden geeft aan door de training nu in hun levensonderhoud te kunnen voorzien, waarvan 68% zelfs kan sparen.

Zie ook:
      Andere projecten in Kameroen
      Andere beroepsonderwijs projecten

Verstevigen van twintig Family Farm Schools, Kameroen
Verstevigen van twintig Family Farm Schools, Kameroen



Concern Worldwide Onderwijs­programma, Tahoua district, Niger, 2015-2017
Concern International is een humanitaire organisatie met internationale kantoren in Ierland, Groot Brittannië en de VS en lokale teams in de 25 landen waar zij werkzaam zijn. Sinds 2003 is Concern actief in Niger. Concern verlegt haar focus in Niger van het realiseren van klaslokalen en voorzieningen naar het verbeteren van kwaliteit van lesgeven. Lesmateriaal wordt ontwikkeld en leraren worden getraind om beter les te geven o.a. via videotechnologie en door het gebruik van de moedertaal in de eerste schooljaren. Concern betrekt de gemeenschap en de overheid meer door schoolmanagement-comités op te zetten en door het begeleiden van de onderwijsinspecteurs bij het uitvoeren hun werk. Ook komen ze met scholen, leraren en ouders tot gedragsregels om een veilige en gelijkwaardige schoolomgeving te realiseren.

De Turing Foundation draagt in de periode 2015-2017 € 150.000 bij (waarvan € 50.000 in 2017). Deze bijdrage wordt bovendien nog eens verdubbeld door een andere donateur.

Update oktober 2015: In samenwerking met anderen heeft Concern een trainingstool ontwikkeld voor leraren voor tweetalig onderwijs, Frans en Hausa. Voor de verschillende vakken in Hausa zijn Docenthandleidingen verstrekt. Docenten hebben de eerste trainingen ontvangen. Op 33 van de 40 scholen zijn ouderraden opgezet die daarna training hebben ontvangen over hun rol en verant­woordelijkheden. Tevens zijn nieuwe gedragsregels opgesteld voor onder andere gelijke behandeling van meisjes en jongens. Deze zijn ondertekend door scholen, leraren en ouders.

Update maart 2018: Het programma heeft een positieve invloed gehad op de kwaliteit van leren, heeft de capaciteit van de onderwijsautoriteiten vergroot en heeft de betrokkenheid van de ouders vergemakkelijkt door het gebruik van de moedertaal (Hausa). Schoolmateriaal is ontwikkeld en verspreid, de lerarentrainingen vonden jaarlijks plaats en alle scholen hebben een gedragscode opgesteld. De leesvaardigheid is toegenomen, met ruimte voor verdere verbeteringen. Op nationaal niveau zijn er echter nog steeds aanzienlijke uitdagingen, en Concern is van plan om op basis van de programmaresultaten meer fondsen voor de komende jaren aan te trekken.

Zie ook:
      Concern Worldwide: andere projecten
      Andere projecten in Niger

Education programme in the district of Tahoua, Niger
Education programme in the district of Tahoua, Niger



War Child International Goede en veilige scholen, Walungu, D.R. Congo, 2016-2017
War Child wil een positieve en blijvende verandering brengen in de levens van kinderen en jongeren in conflictgebieden door o.a. onderwijs te stimuleren. In Walungu, in het oosten van DR Congo, zorgt War Child dat 3.000 leerlingen op zes basisscholen goed onderwijs krijgen in een veilige en beschermende leeromgeving. Door een betere leeromgeving vermindert uitval en blijven er minder kinderen zitten. War Child begeleidt deze zes scholen om zogenoemde ‘Good Schools’ te worden. School comités, leerkrachten, leerlingen en ouders bepalen gezamenlijk wat hun school een ‘Good School’ maakt en maken een concreet actieplan om dit te realiseren.

De Turing Foundation draagt € 100.000 bij aan dit project (waarvan € 50.000 in 2017).

Update maart 2018: De schoolprestaties van 3.077 kinderen zijn met 10% toegenomen en maar liefst 97% van de leerlingen hebben hun eindtoets gehaald na het volgen van dit programma.

Zie ook:
      War Child International: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Goede en veilige scholen, Walungu, D.R. Congo
Goede en veilige scholen, Walungu, D.R. Congo



ActionAid Sierra Leone Enhancing Quality Education in three rural primary schools, Kono district, Sierra Leone, 2014-2016
ActionAid is een internationale ontwikkelings­organisatie die onder andere toegang tot en kwaliteit van onderwijs wil vergroten omdat ze dit als een basisrecht zien. Ze zijn werkzaam in 45 landen waaronder Sierra Leone.

In Sierra Leone verbetert ActionAid voor 850 leerlingen op drie basisscholen de kwaliteit van onderwijs door leraren te trainen in betere lestechnieken met beter lesmateriaal. Ook het schoolmanagement verbetert door training en door hun positie naar onderwijsinstanties te versterken. Gezien de achtergestelde en vaak onveilige situatie voor meisjes in en rond school wordt hier aan gewerkt middels meer bewustwording via radioshows en specifieke workshops en door het oprichten van meidenclubs.

De Turing Foundation draagt € 95.000 bij om dit project mogelijk te maken (waarvan € 20.000 in 2016)

Update november 2017: De Turing Foundation heeft dit project gesteund van 2015 tot 2017. Er werden 14 niet-opgeleide docenten geselecteerd voor het ´distant education programme´ om betere lestechnieken aan te leren voor hun 850 leerlingen. Zij zitten nu in het laatste jaar. Drie schoolbibliotheken zijn opgezet waar zo´n 600 leerlingen gebruik van maken. Dankzij de meidenclubs zijn 10 leerlingen die waren uitgevallen weer naar school teruggekeerd. Het school management is nu meer betrokken waardoor leerkrachten actiever zijn met huiswerk en toetsing, wat ten goede komt aan leerresultaten. Deze resultaten zijn dan ook erg goed; van 42 basisexamen-leerlingen slaagde er slechts een niet. Door onrust in het land en de uitbraak van Ebola liep het project aanvankelijk vertraging op, maar dit is later weer ingehaald.

Zie ook: Andere projecten in Sierra Leone

Girls in front of the new Junior Secondary School, constructed with the support of ActionAid. Kono District, Sierra Leone
Girls in front of the new Junior Secondary School, constructed with the support of ActionAid. Kono District, Sierra Leone



AgriDynamic Foundation Teacher training and a community led library, Bameli Village, Kameroen, 2015-2016
Stichting AgriDynamic zet zich in om schoolprestaties te verbeteren door leraren te trainen en beter lesmateriaal beschikbaar te stellen. Na de goede resultaten van een eerder door Turing ondersteund project in Bamessing, breidt AgriDynamic haar activiteiten uit naar een volgend dorp: Bameli. Door een bibliotheek op te zetten met alle benodigde lesboeken en door leraren te trainen zullen 1.270 kinderen van vier basisscholen beter kunnen leren. Door de beschikbaarheid van lesmateriaal en leraren die o.a. actiever lesgeven, verbeteren de schoolprestaties van de leerlingen, daalt het aantal kinderen dat blijft zitten en daalt het aantal kinderen dat uitvalt.

De Turing Foundation draagt € 17.000 bij aan ´capacity building´ en ´on the job´ training van leraren.

Update juni 2016: 32 leerkrachten zijn gedurende drie dagen getraind over onderwijsmethodes en het opzetten van een boekensysteem/bibliotheek. 3.810 lesboeken zijn aangeschaft voor 1.270 kinderen voor de vakken Engels, Frans en rekenen en daarnaast zijn 210 lesboeken aangeschaft voor onderwijzers.

Zie ook:
      AgriDynamic Foundation: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Teacher training and a community led library, Bameli Village, Kameroen, 2015
Teacher training and a community led library, Bameli Village, Kameroen, 2015



Street Child Lerarenopleidingen Ruraal Basisonderwijs, Tambakha, Sierra Leone, 2014-2016
Street Child zet zich in om de meest kwetsbare kinderen in Sierra Leone goed onderwijs te laten volgen en bereikt inmiddels 20.000 kinderen op 30 projectlocaties verspreid door het hele land. Door 100 leraren te trainen en 20 simpele onderwijsstructuren samen met de bevolking neer te zetten in 60 gemeenschappen in de noordelijkste provincie Tambakha, krijgen 4.000 kinderen toegang tot goed onderwijs. Het trainee-/opleidingstraject voor leraren duurt 3 jaar, met een overheidskwalificatie als afsluiting.

De Turing Foundation draagt € 90.000 bij (25% van het totaalbegroting) aan dit project.

Update maart 2018: Door de Ebola-uitbraak zijn in goed overleg 87 i.p.v. 100 leerkrachten getraind en bleven in totaal maar 5.175 van de 7.280 leerlingen naar school gaan i.p.v. de verwachte 6.552. De onderwijsstructuren zijn sneller dan gepland gerealiseerd, op elke school is een actieve school management comité aanwezig en is er een inkomen genererende activiteit opgezet. De gemeenschapsparticipatie is positief en groter dan verwacht.

Zie ook:
      Street Child: andere projecten
      Andere projecten in Sierra Leone

Lerarenopleidingen  Ruraal Basisonderwijs, Tambakha, Sierra Leone
Lerarenopleidingen Ruraal Basisonderwijs, Tambakha, Sierra Leone



War Child International Verbetering van de onderwijskwaliteit op 8 scholen, Kalehe, Kabare en Walungu, D.R. Congo, 2012-2015
War Child zet zich in voor een vreedzame toekomst voor kinderen die getroffen zijn door oorlog. War Child wil dat in het door conflicten geteisterde gebied Oost-Kivu zo snel mogelijk 3.000 kinderen (11-14 jaar) alsnog kunnen slagen voor landelijk erkende examens. Daartoe worden leraren, directeuren en schoolinspecteurs getraind om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, en schoolboeken en -materiaal aangeschaft. Ook worden kindvriendelijke inkomsten­genererende activiteiten opgezet, zodat het schoolgeld voor deze kinderen betaald kan worden.

De Turing Foundation doneert in de jaren 2012-2015 in totaal € 105.000 aan dit project. In 2014 wordt het project nog dichter naar het conflictgebied verschoven, namelijk naar Kalehe, Kabare en Walungu. Dit programma richt zich op displaced kinderen die schooljaar 2013/2014 onderwijs hebben gemist, als gevolg van conflicten. De kinderen volgen alleen het onderwijs over de gemiste periode, waarna ze vervolgens in de volgende klas van het regulier onderwijs kunnen instomen, in plaats van het hele schooljaar opnieuw te moeten overdoen. Deze aanpak van versneld onderwijs is nieuw voor Zuid-Kivu en War Child betrekt de onderwijsinstantie zoals de inspectie en regulier, formele scholen nauw bij dit programma.

Update december 2014: De eerste helft van 2014 zijn geschikte locaties geselecteerd, hebben gesprekken plaatsgevonden met betrokken onderwijs (overheids-)instanties en gemeenschappen en zijn de eerste leerlingen geselecteerd. 153 kinderen in Bunyakiri en 195 kinderen in Walungu zijn gestart met versneld onderwijs.

Update maart 2016: Na een inventarisatie van bestaande infrastructuur op de overheidsscholen zijn vier scholen in de Kalehe regio gerenoveerd en voorzien van lesboeken, tafels en banken. In 2014/2015 hebben 1.282 kinderen catch-up onderwijs / Accelerated Learning Program gevolgd. Dit zijn minder kinderen dan verwacht, mede door de verslechterde veiligheidssituatie in het projectgebied. Daarentegen hebben meer kinderen leren lezen, schrijven en rekenen dankzij literacy & numeracy lessen. Van de 244 leerlingen zijn er 212 doorgestroomd naar (technisch) vakonderwijs en hebben uiteindelijk 188 jongeren de vak training met succes afgerond. Leraren zijn getraind en lesmateriaal is aangeschaft. Het nieuw ontwikkelde lesprogramma van catch-up onderwijs lijkt aan te slaan en zal verder worden uitgerold in de regio.

Zie ook:
      War Child International: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Verbetering van de onderwijskwaliteit op 8 scholen, Bukavu, Walungu en Kamituga, D.R. Congo
Verbetering van de onderwijskwaliteit op 8 scholen, Bukavu, Walungu en Kamituga, D.R. Congo



Plan Nederland Toegang tot kwalitatief goed onderwijs in het district Kailahun, Sierra Leone, 2013-2015
In Sierra Leone is het aantal kinderen dat onderwijs volgt bijzonder laag, vooral meisjes gaan nauwelijks naar school. Door dit onderwijsproject van Plan Nederland krijgen 1.500 kinderen toegang tot kwalitatief goed onderwijs. Hierbij wordt nadrukkelijk gestreefd naar een participatiegraad van meisjes van 50%. Het project bestaat uit de bouw van een school in Kailahun en trainingen voor 50 leraren, 75 overheids­medewerkers en het schoolmanagement. Daarnaast worden oudercomité’s opgericht en wordt gewerkt aan de lokale bewustwording van het belang van scholing van kinderen in het algemeen en van meisjes in het bijzonder.

De Turing Foundation doneert € 145.000 (waarvan € 45.000 in 2015) als bijdrage voor de toegang tot kwalitatief goed onderwijs voor 1.500 kinderen.

Update september 2014: Kailahun is een van de eerste regio's waar het Ebola virus om zich heen greep. Tot die tijd liep het project over het algemeen volgens plan, maar tot de Ebola crisis achter de rug is heeft Plan Nederland de activiteiten in de regio gestaakt en staf uit de regio teruggetrokken.

Update oktober 2015: De bouwactiviteiten van de school en lerarenwoning zijn gerealiseerd. De eerste helft van het schoolmeubilair is geleverd, maar als gevolg van een vervoersverbod ten tijden van de ebola uitbraak is de levering van het rest van het schoolmeubilair uitgesteld naar eind 2015. De teacher trainingsactiviteiten zijn weer opgepakt. Er zijn bewustwordingsbijeenkomst georganiseerd in Jaluahun om kinderen, met name meisjes, weer terug op school te krijgen na de ebola uitbraak. Er is een schooljeugdclub gevormd die bewustwording zal creëren in de dorpen om meer meisjes naar school te krijgen.

Zie ook:
      Andere projecten in Sierra Leone
      Andere scholenbouw projecten

Toegang tot kwalitatief goed onderwijs in het district Kailahun, Sierra Leone
Toegang tot kwalitatief goed onderwijs in het district Kailahun, Sierra Leone



Knowledge for Children Schoolboeken voor basisscholen, Kameroen, 2013-2015
Knowledge for Children steunt plattelandsscholen in Noordwest-Kameroen met het opbouwen van een goed boekenbestand en teacher training in het effectief gebruik van boeken in het onderwijs. Ook wordt een boekenfonds opgezet zodat de school uiteindelijk het boekenbestand zelfstandig kan beheren en aanvullen. Knowledge for Children wil het onderwijsniveau voor basisschoolkinderen (6 - 14 jaar) verbeteren. Na het succes van de eerste fase, wil Knowledge for Children het project versneld gaan opschalen zodat in totaal 200 scholen aan het eind van 2015 zijn voorzien van boeken. Daarnaast worden on-the-job trainingen gegeven voor leraren, onderwijsassistenten getraind en komt er een pilot met twee mobiele bibliotheken.

De Turing Foundation droeg al eerder € 90.000 bij aan een successvolle eerdere fase van dit project, en draagt nu nogmaals € 90.000 bij voor drie jaar (waarvan € 20.000 in 2015).

Update juni 2014: Uit een eigen onderzoek van Knowledge for Children onder scholen die deel uitmaken van het schoolboekenprogramma is gebleken dat het leesniveau van de kinderen veel lager ligt dan verwacht. De organisatie heeft besloten haar doelen qua aantal scholen naar beneden bij te stellen. Niet de beoogde 200 scholen maar 140 scholen zullen in 2015 opgenomen worden in het programma. De focus ligt op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs door het trainen van leraren en leesvaardigheden van de kinderen.

Zie ook:
      Knowledge for Children: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012
Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012



Stichting Vluchteling Versneld onderwijs­programma voor 900 kinderen in het Ménaka district, Mali, 2015-2016
Stichting Vluchteling geeft noodhulp aan vluchtelingen, biedt hen ondersteuning om terug te keren en helpt bij de wederopbouw, o.a. op het gebied van onderwijs. In Ménaka, Noord Mali zijn door de onlusten 8.000 kinderen verstoken geweest van onderwijs. Via het Accelerated Learning Programme kunnen binnen dit project 900 kinderen in korte tijd versneld de gemiste leerstof eigen maken om vervolgens op per schooljaar ´15-´16 aan het reguliere onderwijs deel te nemen. 210 Leden van schoolmanagement comités worden getraind en ondersteund om hun rol goed te vervullen, 30 leercentra worden beschikbaar gesteld door de gemeenschappen en 30 leraren worden getraind om deze groep kinderen het lesprogramma te kunnen geven .

De Turing Foundation draagt € 50.000 bij voor projectmaterialen en trainingen.

Update juni 2016: 810 leerlingen (330 meisjes en 480 jongens) hebben deelgenomen aan versneld onderwijs in 27 centra. Per centrum is een school management comité opgericht en getraind en de centra zijn voorzien van lesmaterialen. 27 leerkrachten zijn getraind in ALP strategieën en leerstof op het gebied van versneld leren in noodsituaties. Vervolgens heeft een 'healing classroom' training plaatsgevonden waarin onderwijzers is geleerd psychosociale ondersteuning te geven aan veelal getraumatiseerde kinderen. 676 leerlingen zijn geslaagd voor het examen en stromen door naar level 3 van het reguliere onderwijs. De overige 134 leerlingen stromen door naar level 2.

Zie ook: Andere projecten in Mali

Versneld onderwijs­programma voor 900 kinderen in het Ménaka district, Mali
Versneld onderwijs­programma voor 900 kinderen in het Ménaka district, Mali



Hubi en Vinciane Het verzelfstandigen van twee opleidingsscholen voor onderwijzers in Parakou, Benin, 2015-2016
Stichting Hubi & Vinciane ondersteunt streekontwikkeling rond de stad Parakou (centraal Benin) via projecten in gezondheidszorg, economische (landbouw) ontwikkeling en onderwijs. Hubi & Vinciane ondersteunt sinds de oprichting zes jaar geleden, twee opleidingsscholen voor onderwijzers. Mede door de eerdere bijdrage van Turing in 2013 verbeterde de kwaliteit van onderwijs in 2013 voor 550 studenten. Met deze laatste investering in betere voorzieningen, kan het aantal studenten groeien naar 800. Dit heeft een duurzaam financieel resultaat als gevolg voor beide scholen en zijn ze niet meer afhankelijk van buitenlandse donoren. Bovendien komen er meer gediplomeerde leerkrachten op scholen waardoor het onderwijs voor leerlingen verbetert.

De Turing Foundation draagt € 19.000 bij aan dit project en dekt hiermee 50% van de totale begroting.

Update maart 2016: In 2015 hebben zich meer leerlingen ingeschreven dan in het schooljaar ervoor, dankzij uitbreiding van de school met een extra lokaal. Voor de twee bibliotheken zijn elk 500 boeken aangeschaft, waardoor relevante informatie beter en snelle beschikbaar is voor student en leraar. Sanitaire voorzieningen en hygiëne-training zijn goed ontvangen. De jaarlijkse resultaten zijn positief en zullen naar verwachting verder toenemen. waardoor reserves worden opgebouwd en de afhankelijkheid van externe fondsen vermindert.

Zie ook:
      Hubi en Vinciane: andere projecten
      Andere projecten in Benin
      Andere beroepsonderwijs projecten

Het verzelfstandigen van twee opleidingsscholen voor onderwijzers in Parakou
Het verzelfstandigen van twee opleidingsscholen voor onderwijzers in Parakou



AgriDynamic Foundation Revolving library en teacher training, Bamessing, Kameroen, 2014-2015
Stichting AgriDynamic zet zich in om schoolprestaties te verbeteren door beter lesmateriaal en faciliteiten beschikbaar te stellen in Kameroen. Na een succesvolle pilot op een basisschool in Bamessing, schaalt AgriDynamic het project op naar 6 andere basisscholen. Door een revolving library op te zetten, komt lesmateriaal beschikbaar voor 1.760 kinderen. Daarnaast volgen 32 leerkrachten een workshop om op een (inter)actieve manier les te geven. Hierdoor nemen naar verwachting de schoolprestaties toe met betere slagingspercentage (80% i.p.v. 60%) en minder uitval van leerlingen (5% i.p.v. 20%).

De Turing Foundation draagt € 10.500 bij aan lesmateriaal en de training.

Update februari 2015: De eerste revolving library is gerealiseerd in Bamessing. Voor de bibliotheek heeft AgriDynamic 5.559 basic readers in Engels, Frans en rekenen aangeschaft en vervolgens verdeeld over de zes scholen. Ieder kind heeft nu toegang tot een boek voor de vakken Engels, Frans en rekenen. 42 leraren zijn getraind in het gebruik van didactisch materiaal, actieve lesmethoden en lesvoorbereiding, gebruik en onderhoud van de boeken.

Zie ook:
      AgriDynamic Foundation: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Revolving library en teacher training, Bamessing, Kameroen
Revolving library en teacher training, Bamessing, Kameroen



Save the Children NederlandTHINK Liberia Onderwijs voor 900 kwetsbare meisjes in Paynesville, Monrovia en Kakata, Liberia, 2013-2015
Libera is een van de focuslanden van Save the Children. Na jarenlange noodhulp werken zij nu aan structurele programma's voor onderwijs en gezondheid. Met dit project wil Save the Children samen met de lokale NGO THINK 900 kansarme meisjes in twee jaar een versneld schoolprogramma laten volgen, zodat zij kunnen instromen in het formele (beroeps)onderwijs. Daartoe worden speciale 'drop in centra' geopend en 30 leerkrachten getraind.

De Turing Foundation doneert in totaal € 100.000 (waarvan € 50.000 in 2014) als bijdrage voor de opschaling naar in totaal 900 opgeleide meisjes in Paynesville, Monrovia en Kakata

Update juni 2014: In 2013 hebben gefaseerd 312 meisjes onderwijs gevolgd op één van de drie centra. Van de 125 meiden die in fase I zijn aangenomen, zijn er 103 inmiddels doorgestroomd naar regulier basisonderwijs of volgen een beroepsopleiding. Het project volgt deze meiden in een vervolgopleiding en ondersteunt hen wanneer dat nodig is.

Update oktober 2015: In verband met de uitbraak van het Ebolavirus was dit project tijdelijk stil komen te liggen. Na heropening van de centra in juli 2015 hebben 154 meisjes zich aangemeld voor de opleiding.

Update juni 2016: Als gevolg van het niet volledig rond krijgen van de projectfinanciering, is het aantal te bereiken meisjes bijgesteld. Uiteindelijk hebben 573 meisjes hun diploma behaald, waarvan 104 meisjes zijn doorgestroomd naar regulier beroepsonderwijs en 469 meisjes naar basisonderwijs. THINK heeft afspraken gemaakt met negen overheidsscholen om de integratie van de meisjes terug naar reguliere scholen zo soepel mogelijk te laten verlopen. Leraren van de drie centra zijn onder andere getraind in 'Ebola Awareness and Prevention' en 'Positive Discipline in School'.

Zie ook:
      Save the Children Nederland: andere projecten
      Andere projecten in Liberia

Onderwijs voor 900 kwetsbare meisjes in Libera
Onderwijs voor 900 kwetsbare meisjes in Libera



Woord en DaadCREDO Speedschools en teacher training, Burkina Faso, 2011-2014
Woord en Daad en partnerorganisatie CREDO hebben in Burkina Faso tientallen zogenaamde "speedschools" opgezet. Deze scholen bieden kinderen van 9 tot 12 jaar die geen onderwijs hebben genoten, een nieuwe kans om alsnog in te stappen in het basisonderwijs. Op de speedschools wordt de eerste 3 jaar onderwijs van de basisschool aangeboden in 9 maanden in klassen met maximaal 30 kinderen. Daarna kunnen de kinderen instromen in het reguliere basisonderwijs. De Turing Foundation droeg al eerder bij aan 10 speed schools. Nu wordt het project uitgebreid naar 20 speed schools (500 tot 600 kinderen) per jaar van CREDO in de provincie Kadiogo, en teacher training voor leraren van scholen waar de kinderen na hun speed school terecht komen.

De Turing Foundation draagt tot en met 2014 € 100.000 bij aan dit project (€ 35.000 in 2013) - 50% van de kosten van de speed schools en de teacher training.

Update maart 2014: Geheel volgens planning heeft CREDO in oktober 2013 twintig speedschools geopend in de provincies Boulkiemdé en Sissili, en de centra voorzien van meubilair en schoolmateriaal. Het schooljaar is van start gegaan met 566 kinderen. 22 leerkrachten en twee onderwijsassistenten hebben bijscholing ontvangen.

Update februari 2015: Het project is succesvol afgerond. Tussen 2011 en 2014 hebben 1.405 kinderen onderwijs gevolgd op één van de 50 speed school centra. Hiervan hebben uiteindelijk 1.275 kinderen het examen gehaald en zijn doorgestroomd naar het regulier onderwijs. Na het examen volgt CREDO deze leerlingen helaas niet om na te gaan of de kinderen de basisschool daadwerkelijk afmaken. Wel is bekend dat de resultaten van deze leerlingen in het eerste jaar van het regulier onderwijs goed zijn en veelal beter dan andere leerlingen.

Zie ook:
      Woord en Daad: andere projecten
      CREDO: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso

Speed school, Projectbezoek Turing Foundation, Burkina Faso
Speed school, Projectbezoek Turing Foundation, Burkina Faso



Oxfam NovibMouvement des Compagnons Educateurs Vaktraining van begeleiders buitenschoolse activiteiten, Tillaberi, Niger, 2012-2013
Oxfam Novib is een internationale organisatie, die Niger tot een van haar concentratielanden heeft verkozen omdat dit land relatief weinig ontwikkelingshulp ontvangt. Samen met de lokale partner MCE wil Oxfam Novib de kwaliteit van onderwijs in de regio Tillaberi verbeteren. Onderdeel daarvan is om jongeren, die om allerlei redenen hun school niet kunnen afmaken, op te leiden tot begeleider voor buitenschoolse opvang. Zo krijgen zij een perspectief voor de toekomst en leren schoolkinderen praktische vaardigheden voor landbouw en veeteelt, om beter voorbereid te zijn op een zelfstandig leven na school. MCE wil dit succesvolle concept in meer delen van Niger gaan uitvoeren.

De Turing Foundation doneert in totaal € 50.000 (waarvan € 25.000 in 2013) voor de vaktraining van 160 begeleiders, en het financieel zelfstandig maken van buitenschoolse activiteiten op 10 scholen.

Update december 2014: Omdat het projectplan niet uitvoerbaar bleek heeft MCE in 2013 besloten het project te verkleinen. Zo was het bedrag dat beschikbaar is gesteld voor de installatie van de inkomensgenererende activiteiten op scholen en voor technische ondersteuning / investeringskosten te laag en kosten voor uitrusting van het centrum, te hoog gebudgetteerd. Hierdoor bleken weinig scholen financieel zelfstandig te kunnen draaien. In de nieuwe situatie beperkt MCE de buitenschoolse activiteiten tot 25 scholen om naar behoren te kunnen investeren, zowel qua materiaal als ondersteuning. Het jaarlijks aantal opgeleide begeleiders is bijgesteld van 80 naar 42 begeleiders.

Zie ook:
      Andere projecten in Niger
      Andere scholenbouw projecten
      Andere beroepsonderwijs projecten

Kinderen op school in Tillaberi, Niger, 2012
Kinderen op school in Tillaberi, Niger, 2012



Congodorpen Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo, 2011-2013
Congodorpen stelt zich ten doel een bijdrage te leveren aan herstel en opbouw van het onderwijs in de Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo. Tijdens een eerdere fase van dit project werd drie jaar lang op 22 scholen aan de kwaliteit van het onderwijs gewerkt (6 basisscholen, 11 middelbare scholen en 5 beroepsonderwijsinstituten). Nu wordt er uitgebreid naar 27 scholen en 5 alfabetiseringscentra, waarmee 15.000 leerlingen worden bereikt. Er worden trainingen gegeven om het bestuur en beheer van de scholen en de vakbekwaamheid van het lerarenkorps te verbeteren. Ook wordt er lesmateriaal verspreid en worden schoolgebouwen waar nodig gerenoveerd.

De Turing Foundation draagt € 105.000 bij aan dit project (waarvan € 30.000 in 2013).

Update januari 2014: Het drop-out percentage onder schoolgaande meisjes is verder afgenomen, van 16% in 2010 naar 13% in 2012. Onder andere bewustwordingscampagnes aan de gemeenschap over de noodzaak van onderwijs voor meisjes heeft hieraan bijgedragen. De examenresultaten van de leerlingen op de projectscholen blijven ver boven het landelijk gemiddelde.

Update oktober 2015: Uiteindelijk hebben meer meisjes dan jongens deel genomen aan het eindexamen in het lager onderwijs, maar de slaagpercentages voor de staatsexamens fluctueerden gedurende de projectjaren sterk, en blijven zowel op de lagere school als op de middelbare school onder de gewenste vooropgestelde waarde en tonen zelfs achteruitgang ten opzichte van de beginsituatie. De geplande bouwwerkzaamheden zijn volgens plan uitgevoerd en schoolmaterialen zijn aangeschaft en verspreid over de scholen en centra. Leraren en schoolhoofden zijn gedurende drie jaar getraind en bijgeschoold over de onderwerpen: ict, pedagogiek, didactiek, administratie en school management. Helaas heeft het grootste alfabetiseringscentrum binnen het programma in 2012 haar deuren gesloten. De activiteiten konden niet overgenomen worden door de vier overige centra. Dit heeft geleid tot een keldering van het aantal vrouwen dat leert lezen en schrijven.

Zie ook:
      Congodorpen: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Een les klokkijken, Instituut Pio te Bwamanda, D.R. Congo
Een les klokkijken, Instituut Pio te Bwamanda, D.R. Congo



ASAP Teacher Training en Uitbreiding School, Toungana, Burkina Faso, 2011-2013
De Association for Small African Projects (ASAP) richt zich op het verbeteren van het welzijn van de inwoners van 9 arme dorpen in West-Burkina Faso. In 2011 worden de onderwijzers van de 9 dorpen en het omringende gebied vakinhoudelijk bijgeschoold en getraind in nieuwe lesmethoden. Ook wordt in het dorp Toungana (60km oost van Bobo Dioulasso) de lagere school uitgebreid met 3 klaslokalen, lerarenwoningen, toiletten en schoolmeubilair. De bouwactiviteiten worden uitgespreid over 3 jaar. De onderwijsautoriteiten hebben zich gecommitteerd jaarlijks een extra onderwijzer te leveren.

De Turing Foundation draagt € 45.000,- bij (waarvan € 10.000 in 2013), ter dekking van 100% van de teacher training en 50% van de bouwkosten.

Update september 2013: De bouw is afgerond en vanaf deze maand volgen 160 kinderen onderwijs verdeeld over 6 lokalen . Daarnaast zijn docenten van 26 scholen in de districten Satiri en Léna getraind.

Zie ook:
      ASAP: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere scholenbouw projecten

Teacher Training en uitbreiding school, Toungana, Burkina Faso
Teacher Training en uitbreiding school, Toungana, Burkina Faso



SOS Kinderdorpen Technische school, Kara, Togo, 2013
SOS-Kinderdorpen zorgt ervoor dat wees- en verlaten kinderen in ontwikkelings­landen weer in een liefdevol gezin kunnen opgroeien. Wereldwijd heeft SOS Kinderdorpen 105 centra voor beroepsonderwijs met vakopleidingen waarmee jongeren lokaal een eigen bestaan kunnen opbouwen. Om de jongeren van Kara een toekomst te bieden is een technische school geopend met 3-jarige technische beroepsopleidingen. Iedere leraar die wordt aangenomen krijgt een week extra training in pedagogiek en andere vaardigheden. De school heeft een totale capaciteit van 245 leerlingen.

De Turing Foundation doneert in 2013 € 30.000, als bijdrage voor het zeker stellen van de lichting studenten in 2013.

Update december 2014: Het leerlingaantal is gestaag gegroeid, van 32 leerlingen in 2010/11 naar 129 in 2012/13. Het doel om onderwijs te bieden aan 128 leerlingen in 2012/2013 is behaald. De school heeft een totale capaciteit van 245 leerlingen, SOS streeft ernaar om in 2017 de volledige capaciteit te kunnen benutten. De school heeft zich in 2013 actief ingezet om samenwerkingen met bedrijven aan te gaan zodat leerlingen de kans wordt geboden een kijkje in de keuken te nemen.

Zie ook:
      SOS Kinderdorpen: andere projecten
      Andere projecten in Togo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Technische school in Kara, Togo 2013
Technische school in Kara, Togo 2013



Build Africa Education Quality Improvement Programme, Machakos, Mwala en Gilgil district, Kenia, 2011-2013
Build Africa richt zich volledig op onderwijs- en inkomengenererende programma's in Kenia en Oeganda. In Midden-Kenia wordt er op ruim 20 plattelandscholen gewerkt aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, middels training voor school management en leerkrachten, infrastructuurverbeteringen en aanbod van lesmaterialen.

De Turing Foundation draagt in totaal € 130.000 bij aan deze trainingsactiviteiten (waarvan € 40.000 in 2013). Het project is sinds de start succesvol uitgebreid naar 28 scholen in de Gilgil, Machakos en Mwala Districten.

Update september 2013: Ruim 1.000 ouders, 200 school management committees en 300 leerkrachten zijn getraind. De projectscholen tonen een verbetering in de prestaties van de leerlingen. De gemiddelde score van de examenresultaten lag in Machakos 8% hoger dan voorgaand jaar en in Gilgil zelfs 12%.

Zie ook: Andere projecten in Kenia

Education Quality Improvement Programme, Kenia
Education Quality Improvement Programme, Kenia



UN High Commission for RefugeesCameroon Red CrossUNICEF Verbetering kwaliteit onderwijs van 8 basisscholen, East- and Adamawa Region, Kameroen, 2011-2013
In de grensstreek van Oost-Kameroen verblijven sinds 2007 meer dan 100.000 vluchtelingen uit de Centraal Afrikaanse Republiek. De UN High Commission for Refugees wil in samenwerking met Cameroon Red Cross en UNICEF de kwaliteit van het onderwijs verbeteren op 8 basisscholen die toegankelijk zijn voor lokale en vluchtelingpopulaties. Zo zullen er nieuwe onderwijzers worden getraind, schoolgebouwen worden verbeterd, schoolmeubilair en lesmaterialen worden geleverd, en speciale aandacht worden gegeven aan toegang tot onderwijs voor meisjes.

De Turing Foundation draagt € 120.000 bij aan dit project (waarvan € 45.000 in 2013).

Update december 2014: UNHCR heeft op vijf van de geplande acht locaties de onderwijssituatie verbeterd door onder andere schoolgebouwen te renoveren en leerkrachten te trainen. UNHCR Kameroen heeft besloten om de laatste drie scholen binnen het project te bouwen op actueel urgente locaties en niet meer op de drie oorspronkelijk geïdentificeerde locaties. De reden hiervoor is dat de afgelopen anderhalf jaar de stroom vluchtelingen uit Nigeria en CAR naar Kameroen flink is toegenomen. Dit geeft een druk in opvang en scholing.

Update juni 2016: Ruim 4.000 kinderen, waaronder 2.177 vluchtelingen, profiteren van betere onderwijsfaciliteiten. Dankzij dit project zijn er nu acht scholen met minimaal vier klaslokalen, latrines en een waterput en hebben kinderen lesmateriaal ontvangen. Leerkrachten zijn getraind in nieuwe lesmethoden en hebben didactische materialen ontvangen. Om kinderen en hun ouders te informeren over het belang van onderwijs, met name voor meisjes, hebben gemeenschapswerkers in 183 dorpen bewustwordingsbijeenkomsten georganiseerd. Het project streeft naar een hogere instroom van meisjes in het onderwijs. Helaas heeft dit project geen meting kunnen maken waardoor onbekend is of gender ongelijkheid is verminderd als gevolg van de ondernomen acties.

Zie ook: Andere projecten in Kameroen

Refugees from the Central African Republic fetching water from the oldest well of Gbiti, Cameroon
Refugees from the Central African Republic fetching water from the oldest well of Gbiti, Cameroon



Hubi en Vinciane Beroepsopleiding tot leraar op 2 scholen, Parakou, Benin, 2013
Stichting Hubi en Vinciane wil de levensstandaard van de bevolking in het departement Borgou in Benin verbeteren. In de streek rond Parakou is slechts 12% van de leraren gediplomeerd. Omdat er voor alle leraren werk is, en een vast overheidssalaris, willen veel jongeren graag leraar worden. De opleiding bestaat uit een jaar theorie en een jaar stage. Hubi & Vinciane wil in 2013 op twee lerarenopleidingen investeren in extra bijscholing van leerkrachten krachten, studiebeurzen voor kansarme jongeren, bibliotheken en schoolmeubilair en -materiaal. Zo kunnen jaarlijks rond de 550 gediplomeerde leraren in Benin aan de slag.

De Turing dekt met € 20.000 de helft van de kosten voor het verbeteren van de kwaliteit van de twee lerarenopleidingen.

Update juni 2014: 189 leraren van twee opleidingen zijn in 2013 periodiek bijgeschoold door twaalf vakdocenten. Daarnaast zijn 490 nieuwe boeken verdeeld over twee nieuwe bibliotheken en zijn zes kansarme weeskinderen met een studiebeurs geslaagd voor hun eerste jaar.

Zie ook:
      Hubi en Vinciane: andere projecten
      Andere projecten in Benin
      Andere beroepsonderwijs projecten

Beroepsopleiding tot leraar op 2 scholen in Benin, 2013
Beroepsopleiding tot leraar op 2 scholen in Benin, 2013



VSO Upgrading van vijf centra voor beroepsonderwijs, Kenia, 2010-2012
VSO (Voluntary Service Overseas) zendt vakdeskundigen uit naar ontwikkelings­landen om hun kennis en ervaring met lokale organisaties delen, waardoor deze hun werk effectiever kunnen doen. In Kenia gaat VSO op 5 beroepsonderwijscentra in Kenia werken aan de kwaliteit en relevantie van het beroepsonderwijs. Gedurende drie jaar worden docenten en school management getraind, wordt het nieuwe overheidscurriculum ingevoerd, en wordt er gewerkt aan uitbreiding van stagemogelijkheden.

De Turing Foundation draagt hier € 120.000 aan bij (€ 40.000 in 2012, net als in 2010 en 2011).

Update november 2012: Bij bijna alle centra zijn nieuwe lesmaterialen aangeschaft, de leraren getraind en volgen de leerlingen van alle cursussen computerles, wat ze een voorsprong zal geven op de arbeidsmarkt. Bij de ontwikkeling van een aantal nieuwe programma’s is enige vertraging opgelopen, waardoor het aantal leerlingen achterblijft op de doelstelling. VSO is er van overtuigd dat deze achterstand na twee jaar zal zijn ingelopen.

Zie ook:
      VSO: andere projecten
      Andere projecten in Kenia
      Andere beroepsonderwijs projecten

VSO beroepsonderwijs, Kenia, 2010-2012
VSO beroepsonderwijs, Kenia, 2010-2012



Kids in Kenia Bouw van vier klaslokalen, Kwale district, Kenia, 2012-2013
Kids in Kenia is opgericht om lokale initiatieven op het gebied van educatie in Kenia te steunen. De stichting steunt de Vitsangalaweni basisschool, gelegen in het arme Kwale-district in Zuidoost Kenia. Kids in Kenia verbetert de kwaliteit van het gegeven onderwijs met schoon water, klaslokalen, training van leraren, sanitair, schoolboeken en schoolmeubilair. Voor de Vitsangalaweni basisschool hebben de ouders van leem en hout 4 extra tijdelijke klaslokalen gebouwd. Twee daarvan zijn zo onveilig dat lessen nu in de openlucht worden gegeven. Kids in Kenia wil als onderdeel van de totale verbetering van de school 4 veilige klaslokalen bouwen.

De Turing Foundation doneert in 2012 € 15.000 aan dit project.

Update juni 2013: de bouw van de 4 klaslokalen op de Vitsangalaweni basisschool naar volle tevredenheid verlopen. Voorheen volgden ruim 800 kinderen onderwijs in 6 lokalen, nu zijn dat 980 kinderen verdeeld over 10 lokalen.

Zie ook:
      Andere projecten in Kenia
      Andere scholenbouw projecten

Bouw van vier klaslokalen, Kwale district, Kenia
Bouw van vier klaslokalen, Kwale district, Kenia



Ukengee Foundation Zonne-energie gestuurde computerlabs, Mbekenyera en Liwale, Tanzania, 2012-2013
Stichting Ukengee realiseert zonne-energie gestuurde computerlabs op middelbare scholen in het district Lindi, in Tanzania. Na een succesvolle pilot in 2009 op twee secondary schools, heeft de stichting als doelstelling om in 10 jaar tijd 35 computerlabs in te richten voor secondary schools in Lindi. Ukengee draagt ook zorg voor onderhoud en training van de docenten. Zo wil Ukengee de kwaliteit van het totale middelbare school onderwijs in dit district verbeteren. De computerlabs zijn toegankelijk voor de lokale bevolking en worden tevens ingezet voor cursussen voor niet-scholieren. De Turing Foundation draag bij aan het opzetten van twee computerlabs, een in Mbekenyera (875 leerlingen) en een in Liwale (623 leerlingen). Ukengee bereikt, met deze twee nieuwe labs erbij, in totaal 8.000 mensen.

De Turing Foundation doneert in totaal € 30.000 (ca 40% van de kosten) om de twee computerlabs in Mbekenyera en in Liwale mogelijk te maken.

Update oktober 2012: Het fondenwerving verloopt voorspoedig. Hierdoor kon Ukengee (naast Nachingea en Mbekebyera) een derde computerlab opzetten in het afgelegen dorp Liwale. De computerlabs zijn geïnstalleerd. Computerlessen zijn in het onderwijs­programma opgenomen. Met het plaatsen van computers, die zowel door leerlingen als de lokale bevolking gebruikt worden, wordt getracht de kennisachterstand in dit gebied aan te pakken.

Zie ook:
      Andere projecten in Tanzania
      Andere scholenbouw projecten

Zonne-energie gestuurd computerlab, Liwale, november 2012, Tanzania
Zonne-energie gestuurd computerlab, Liwale, november 2012, Tanzania



Le Pont Bouw middelbare school, Sazué, Benin, 2012-2013
De stichting Le Pont is actief in Benin op het gebied van onderwijs, gezondheidszorg, en water en sanitatie. De Turing Foundation steunde al drie keer eerder de bouw van een school door Stichting Le Pont. Nu wil Le Pont een middelbare school in Sazué bouwen, de leraren trainen, schoollunches verzorgen om de concentratie van de kinderen te verbeteren en schooltuinen aanleggen

De Turing Foundation draagt in 2012 € 15.000 bij aan dit project (ca 50% van de projectkosten).

Update januari 2014: De bouw is gerealiseerd. In september 2013 werd de school geopend in bijzijn van de Nederlandse ambassadeur, vertegenwoordigers van het van het ministerie van onderwijs en de burgemeester van Grand Popo.

Zie ook:
      Le Pont: andere projecten
      Andere projecten in Benin
      Andere scholenbouw projecten

De huidige situatie in Sazué
De huidige situatie in Sazué



Children in CrisisStreet Child Teacher training in Zuid-Kivu, D.R. Congo, 2010-2012
Children in Crisis is een Engelse NGO die onderwijsprojecten uitvoert in post-conflictgebieden zoals D.R. Congo, Sierra Leone en Liberia. In Zuid-Kivu, D.R. Congo worden de komende jaren 172 schoolhoofden getraind en 1034 onderwijzers, en worden lescurricula ontwikkeld en lesmaterialen verspreid, dit alles met het doel om het onderwijsniveau en leerresultaten structureel te verbeteren.

De Turing Foundation draagt € 120.000,- bij aan dit project (€ 40.000 in 2012).

Update oktober 2012: Tot op heden zijn 327 onderwijzers getraind. Ondanks de moorden waar de organisatie mee te kampen heeft gehad zijn de projectdoelstellingen niet gewijzigd.

Update september 2013: 1.004 leerkrachten zijn getraind, daarnaast zijn 252 voorlichters opgeleid. Mede dankzij dit project is een sterke verandering te signaleren in de aanpak van de regering om het onderwijs op het Plateau te verbeteren. Op steeds meer scholen aldaar worden de salarissen van de leerkrachten betaald, wat voorheen veelal niet het geval was. Tevens heeft de regering op het Plateau een regionaal onderwijskantoor opgezet. Deze administratieve functie is voor het eerst terug sinds de jaren tachtig.

Zie ook:
      How the teachers of hope I met in the Congo were brutally killed (The Observer)
      Children in Crisis: andere projecten
      Street Child: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo

Teacher training in Zuid-Kivu, D.R. Congo
Teacher training in Zuid-Kivu, D.R. Congo



Knowledge for Children Schoolboeken voor basisscholen, Noordwest-Kameroen, 2010-2012
Knowledge for Children steunt plattelandsscholen in Noordwest-Kameroen met het opbouwen van een goed boekenbestand en teacher training in het effectief gebruik van boeken als leermiddel in het onderwijs. Ook wordt een boekenfonds opgezet zodat de school uiteindelijk het boekenbestand zelfstandig kan beheren en aanvullen. Knowledge for Children beoogt met haar activiteiten het onderwijsniveau voor basisschoolkinderen voor de leeftijd van 6 tot 14 jaar te verbeteren.

De Turing Foundation draagt ongeveer € 90.000 bij aand dit project (waarvan € 30.000,- in 2012).

Update september 2013: Er zijn uiteindelijk 14.678 boeken verstrekt aan 117 scholen waarvan 29.250 kinderen hebben geprofiteerd. Begin 2012 heeft Knowledge for Children een bijdrage van de Wereldbank ontvangen waardoor meer scholen bereikt konden worden dan vooraf gepland. Er zijn uiteindelijk minder boeken verstrekt dan gepland omdat een aantal scholen minder leerlingen bleek te hebben dan verwacht.

Zie ook:
      Knowledge for Children: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012
Schoolboeken voor een basisschool in Noordwest-Kameroen, Turing Projectbezoek Maart 2012



Teachers 4 Teachers Teacher Training en school leaders course, Zuid-Oost Kenia, 2012
Teachers4Teachers organiseert twee maal per jaar trainingen in Kenia door Nederlandse onderwijs­professionals aan Keniaanse schooldirecteuren, leerkrachten en onderwijs­ambtenaren. Doel is het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de vakbekwaamheid van leerkrachten om daarmee het onderwijs te verbeteren en leerprestaties van kinderen te bevorderen. Daarnaast ontwikkelt de stichting een 2-jarige opleiding voor schooldirecteuren aan District Centres for Early Childhood Education.

De Turing Foundation steunde deze activiteiten al in 2011 en verhoogt haar bijdrage in 2012 naar € 88.740. Hiermee wordt in beide jaren 50% van de trainingskosten gedekt voor zowel de leraren als de schoolmanagers.

Zie ook: Andere projecten in Kenia

School leaders course, Zuid-Oost Kenia
School leaders course, Zuid-Oost Kenia



Rhotia Valley Marera Primary School project, Tanzania, 2012
Stichting Rhotia Valley vangt in Tanzania 36 weeskinderen op in drie gezinshuizen en exploiteert een toeristenlodge als leer- en werk­gelegenheids­project dat bovendien inkomsten genereert voor de gezinshuizen. Daarnaast richt men zich op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs op de Marera Primary School, waar 430 kinderen onderwijs volgen. In 2011 werden de schoolgebouwen gerenoveerd, schoolboeken aangeschaft en onderwijzers getraind in het gebruik van laptops in het onderwijs in het kader van het One Laptop per Child programma. In 2012 is er nog behoefte aan extra leermiddelen. Ook wil men de kinderen een schoolontbijt bieden en investeren in een moestuin en veestapel zodat de school in de toekomst uit de opbrengsten daarvan het schoolontbijt kan realiseren.

De Turing Foundation steunt het schoolontbijt en investeringen in de moestuin en veestapel in 2012 met een bijdrage van € 15.000.

Update september 2012: De stichting heeft ons bericht dat de hoofdmeester van de school diefstal heeft gepleegd door voedsel (verkregen uit het World Food Program) en laptops door te verkopen voor eigen gewin. Tegen hem loopt nu een rechtszaak. Middelen die waren verkregen met de donatie van de Turing Foundation zijn overigens niet verdwenen.

Zie ook:
      Andere projecten in Tanzania
      Andere scholenbouw projecten

Schoolontbijt, Marera Primary School project, Tanzania
Schoolontbijt, Marera Primary School project, Tanzania



VSO Teacher training in Far North Region, Kameroen, 2010-2012
VSO (Voluntary Service Overseas) zendt vakdeskundigen uit naar ontwikkelings­landen in Afrika en Azië die hun kennis en ervaring met lokale organisaties delen, waardoor zij hun werk effectiever kunnen doen. In Noord-Kameroen wordt de komende 3 jaar een project uitgevoerd waarbij 4 vakdeskundigen training modules gaan ontwikkelen voor lerarenopleidingen, en voor training gericht op schoolhoofden, ouderraden en onderwijs­ambtenaren. Ook worden er activiteiten georganiseerd om toegang tot onderwijs voor meisjes te stimuleren.

De Turing Foundation draagt € 90.000,- bij, waarvan € 30.000 in 2012.

Update november 2012: Door voorspoedige fondsenwerving kon het project uitgebreid worden van 48 naar 63 scholen. Voor verbetering van het schoolmanagement en het vergroten van de betrokkenheid van de ouders bleek het instellen van ouderraden en (aparte) moederraden effectief. Ook zijn nu op alle scholen meer schoolmaterialen (zoals boeken) beschikbaar.

Update september 2013: Activiteiten gericht op awareness raising om meer meisjes naar school te krijgen bleken meer tijd te kosten dan verwacht. Bestaande traditionele opvattingen over het belang van onderwijs voor meisjes blijken moeilijk te doorbreken. De ouder- en moederraden hebben veel begeleiding nodig gehad maar op scholen waar deze raden actief opereren, zijn de resultaten bemoedigend. Er zijn 352 leerkrachten getraind en uiteindelijk heeft het programma 41.807 kinderen op 63 scholen weten te bereiken.

Zie ook:
      VSO: andere projecten
      Andere projecten in Kameroen

Teacher training in Far North Region, Kameroen
Teacher training in Far North Region, Kameroen



Terre des Hommes Teacher Training, Kenia en Tanzania, 2010-2011
In Kenia en Tanzania werkt Terre des Hommes via lokale partners aan de kwaliteit van het middelbaar onderwijs op overheidsscholen. Leraren worden bijgeschoold in moderne lesmethoden, examinering methoden, en de vakken wiskunde, aardrijkskunde, biologie, scheikunde, Engels. In Kenia worden gedurende 4 jaar 100 leraren getraind in tweedaagse modules door het jaar heen, ieder volgend jaar met herhaling en verdieping. In Tanzania worden jaarlijks 40 docenten getraind in een 3-weekse cursus tijdens de zomervakantie.

De Turing Foundation draagt € 27.000 bij aan dit project.

Update juli 2011: De outcome van dit project valt tegen. Zo zijn in Mara, Tanzania slechts 20 (in plaats van 40) leraren getraind en zijn de trainingen voor de leraren in Turkana, Kenia gegeven door lokale docenten in plaats van professionele docenten uit Nairobi. Daardoor zijn de kosten voor dit project lager dan gepland en is onze donatie verlaagd van € 27.000 naar € 11.284.

Zie ook:
      Terre des Hommes: andere projecten
      Andere projecten in Kenia
      Andere projecten in Tanzania

Nieuwe leermiddelen, Kenia en Tanzania
Nieuwe leermiddelen, Kenia en Tanzania



Centre Kram NgoyETC Foundation Teacher Training Electricity & Renewable Energy, Phnom Penh, Cambodja, 2011
Het Centre Kram Ngoy is een beroeps­opleiding­centrum in Phnom Penh waar ieder jaar 100 jongeren opgeleid worden tot elektricien. Het centrum kampt met een tekort aan gekwalificeerde opleiders. Het ETC Technical Training Programma gaat gedurende een project van twee jaar acht mensen opleiden in didactiek en up-to-date technische kennis met betrekking tot elektriciteit en renewable energy. Ook worden nieuwe lesmaterialen ontwikkeld voor het Centre Kram Ngoy.

De Turing Foundation draagt in 2010 en 2011 ruim 40% van de projectkosten bij aan dit project (€ 47.635, waarvan € 22.635 in 2011).

Zie ook:
      ETC Foundation: andere projecten
      Andere projecten in Cambodja
      Andere beroepsonderwijs projecten

Teacher Training Electricity & Renewable Energy, Phnom Penh, Cambodia
Teacher Training Electricity & Renewable Energy, Phnom Penh, Cambodia



Le Pont Teacher training en bouw middelbare school, Gbadagui, Benin, 2011-2012
De stichting Le Pont is actief in Benin op het gebied van onderwijs, gezondheidszorg, en water en sanitatie. Eerder steunde de Turing Foundation de bouw van twee basisscholen door St. Le Pont. Nu wil Le Pont een middelbare school in Gbadagui bouwen, en 80 schoolhoofden trainen in onderwerpen zoals schoolmanagement, pedagogiek en administratie.

De Turing Foundation draagt in 2011 € 14.000 bij aan dit project.

Update maart 2012: Stichting Le Pont heeft besloten om de bouw van de school in Gbadagui te annuleren vanwege de moeizame samenwerking met de lokale partner. De opleiding van de schoolhoofden in het district Grand Popo zal wel doorgang vinden. De donatie wordt naar beneden bijgesteld.

Update juni 2014: In april 2014 zijn 72 leraren van verschillende middelbare scholen uit het district Grand Popo getraind. De trainingen zijn als positief en nuttig ervaren door de leerkrachten.

Zie ook:
      Le Pont: andere projecten
      Andere projecten in Benin
      Andere scholenbouw projecten

Een van de andere scholen die Stichting Le Pont in Benin heeft gebouwd
Een van de andere scholen die Stichting Le Pont in Benin heeft gebouwd



Bambale Renovatie en uitbreiding Beroepsopleidings­centrum, Kisantu, D.R. Congo, 2010-2011
De Stichting Bambale richt zich op onderwijs, landbouw en gezondheid in de Democratische Republiek Congo. In Kisantu wil de stichting het schoolgebouw renoveren en uitbreiden van het Institut Technique Médicale de Kintanu, een medische beroepsopleiding tot verpleegkundige. Ook zal het school management bijgeschoold worden op het gebied van organisatorische en bedrijfseconomische vaardigheden.

De Turing Foundation draagt in 2010 € 33.000 bij voor deze activiteiten.

Update juli 2011: De renovatie en uitbreiding van het Beroepsopleidings­centrum is in april 2011 afgerond. De werkzaamheden zijn conform plan uitgevoerd.

Zie ook:
      Bambale: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo
      Andere scholenbouw projecten
      Andere beroepsonderwijs projecten

Renovatie en uitbreiding Beroepsopleidings­centrum, Kisantu
Renovatie en uitbreiding Beroepsopleidings­centrum, Kisantu



Kamitei Bouw en inrichting van een middelbare school en teacher training, Kainam, Tanzania 2008-2010
De Stichting Kamitei investeert in lager en middelbaar onderwijs voor plattelandskinderen in Tanzania. Kamitei levert faciliteiten en goederen maar ook training en incentives voor onderwijzers, hulp bij budgetteren en planning, et cetera.

De Turing Foundation draagt in 2010, net zoals in de jaren daarvoor, € 30.000,- bij aan het bouwen en inrichten van de eerste middelbare school in Kainam, Tanzania en het opleiden van de leraren (ca 30% van de projectbegroting).

Zie ook:
      Andere projecten in Tanzania
      Andere scholenbouw projecten

Eerste graduation van de middelbare school in Kainam, september 2011
Eerste graduation van de middelbare school in Kainam, september 2011



ETC Foundation Teacher Training zonne-energie op 6 technische scholen, Bobo Dioulasso, Burkina Faso, 2010-2011
Het ETC Technical Training Programma gaat op verzoek van 6 technische scholen in Bobo Dioulasso, 26 vakdocenten Elektriciteit/Elektrotechniek trainen in zonne-energie systemen. Na afloop van de training kunnen de vakdocenten een zonne-energiesysteem installeren, onderhouden en repareren, en deze kennis overdragen op hun leerlingen. De 6 scholen hebben jaarlijks in totaal tussen de 650 en 700 leerlingen die het vak Elektriciteit/Elektrotechniek volgen.

De Turing Foundation draagt € 15.400,- bij aan dit project.

Zie ook:
      ETC Foundation: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere beroepsonderwijs projecten

Teacher Training zonne-energie op 6 technische scholen, Bobo Dioulasso, Burkina Faso
Teacher Training zonne-energie op 6 technische scholen, Bobo Dioulasso, Burkina Faso



Congodorpen Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo, 2010
Congodorpen stelt zich ten doel een bijdrage te leveren aan herstel en opbouw van het onderwijs in de Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo. Tijdens een project van drie jaar wordt op 22 scholen aan de kwaliteit van het onderwijs gewerkt (6 basisscholen, 11 middelbare scholen en 5 beroepsonderwijsinstituten). Er worden trainingen gegeven om het bestuur en beheer van de scholen en de vakbekwaamheid van het lerarenkorps verbeteren. Ook wordt er lesmateriaal verspreid en worden schoolgebouwen waar nodig gerenoveerd.

De Turing Foundation draagt in 2010 € 30.000 bij aan dit project.

Zie ook:
      Congodorpen: andere projecten
      Andere projecten in D.R. Congo
      Andere beroepsonderwijs projecten

Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo
Verbetering kwaliteit basis- en beroepsonderwijs, Noordelijke Evenaarsprovincie, D.R. Congo



ASAP Extra klaslokalen en teacher training, Bona, Burkina Faso, 2010
De Association for Small African Projects (ASAP) richt zich op het verbeteren van het welzijn van de inwoners van 9 arme dorpen in het westen van Burkina Faso. In 2010 worden de onderwijzers van de 9 dorpen en het omringende gebied bijgeschoold in vernieuwende lesmethodieken. Ook wordt in het dorp Bona de lagere school uitgebreid met 3 klaslokalen, toiletten en 2 lerarenwoningen.

De Turing Foundation draagt € 30.000,- bij in 2010 voor de teacher trainings en uitbreiding van de school.

Update 2010: De gebouwen zijn in augustus 2010 opgeleverd. De gemeenschap was nauw betrokken bij de bouw, die daardoor zeer successvol verlopen is. De teacher trainings starten in oktober 2010.

Zie ook:
      ASAP: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere scholenbouw projecten

Extra klaslokalen en teacher training, Bona, Burkina Faso
Extra klaslokalen en teacher training, Bona, Burkina Faso



ETC Foundation Technisch Beroepsonderwijs, Nyonko en Fada N'Gourma, Burkina Faso, 2009
Het Technical Training Programme van ETC (Educational Training Consultants) richt zich op human resource development en capacity building in ontwikkelings­landen door het versterken van technisch onderwijs. Het ETC verbetert twee scholen voor technisch beroepsonderwijs in Burkina Faso. Etablissement Gabriel Taborin bevindt zich in Nyonko, een voorstad van hoofdstad Ouagadougou - hier worden onder andere 4 klaslokalen bijgebouwd. Het Centre Formation Professionelle ligt in het stadje Fada N'Gourma in het oosten van het land, waar nog niet veel beroepsonderwijs wordt aangeboden. Hier wordt onder andere de electriciteitsbedrading gerenoveerd. Aan beide scholen wordt bovendien teacher training en management advies geleverd.

De Turing Foundation draagt voor € 50.000,- de helft van de projectkosten.

Update 2009: De klaslokalen zijn gebouwd en de renovaties zijn afgerond. De teacher trainings vinden plaats in 2010.

Zie ook:
      ETC Foundation: andere projecten
      Andere projecten in Burkina Faso
      Andere scholenbouw projecten
      Andere beroepsonderwijs projecten

Technisch Beroepsonderwijs in Nyonko en in Fada N'Gourma, Burkina Faso
Technisch Beroepsonderwijs in Nyonko en in Fada N'Gourma, Burkina Faso




top